小班语言《好喝的汤》教案反思.doc

《小班语言《好喝的汤》教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班语言《好喝的汤》小班语言《好喝的汤》教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察图片，了解故事内容，激发孩子阅读的兴趣，体验与他人共享的快乐。比赛情况，适合幼儿园教师。我们来看看《好喝的汤》课程计划。活动目标：1.观察图片，了解故事内容，激发孩子阅读的兴趣。2.体验在游戏环境中与他人分享的快乐。3，学习图画书中的句子'谁是煮汤，把X只放入XX，一定要好吃！“4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5，可以分析故事，培养想象力。活动准备：《好喝的汤》PPT活动程序：首先，引入了这种情况，引起了幼儿的兴趣孩子，

2、你喜欢喝汤吗？你喝了什么汤？今天，我带来了一个故事。故事中的猪也来煮汤。我们来看看它煮的汤是什么？其次，观察图片，了解游戏中的故事1.地图上有什么？（一个大锅）好吧，在大锅里煮一大锅汤。咦？那时猪要做什么？你能猜出猪会做什么吗？（孩子们可以自由猜测，老师们首先设置悬念）2.此时谁在这里？小猫在做什么？你手里有什么想法？它说什么？你觉得如果把鱼放进汤里，汤会做什么？（说起来，'谁在做汤，把鱼放进去，喝的会很好！'）3.什么是放在锅里的美味小猫，鸡，兔子和小鸭子？（教师和幼儿模仿小动物玩游戏并学习课程，比如图画书中的句型）4.回顾一下这个故事，告诉我们

3、哪些小动物在锅里放了这么多美味的食物。（再次巩固句子）5.揭示仔猪开始做的事情。6.再次阅读故事，加深对故事的理解。三，摘要分享老师总结：仔猪最后煮熟了汤。有人喝汤，不给其他小动物喝汤吗？猪终于把它给了很多小动物一起吃。那么将来我们应该拥有什么呢？正确！应该分享！附上故事：《好喝的汤》猪说：'肚子饿了，我要拉一个大萝卜，然后回来煮一锅香辣萝卜汤。“这时小猫进来了：'嘿，谁正在煮汤，把鱼放进去，喝起来会很好！““嘿，嘿，谁在煮汤？放入两个绿色蔬菜，一定要好喝！“小伙子说。兔子推开门：'弹跳，跳，谁在煮汤？把三个蘑菇放进去，喝起来会很好！““嘿，嘿，谁

4、在煮汤？把四虾放进去，你会很好！“小鸭子说。这时猪还带着一只大萝卜回来：'嘿？谁放了这么多美味的东西？我也把萝卜放进去吧！“汤煮熟了。小猪迎着小猫，小鸡，兔子和小鸭子喝汤。每个人都说，'真好吃！“活动反映：《好喝的汤》是一个幼稚和温暖的故事。一群可爱的小动物愿意与大家分享他们最喜欢的食物，这样每个人都可以在集体分享的过程中体验到快乐。故事还包含认知领域的知识，允许幼儿学习定量关系，并了解小动物在阅读图画书过程中喜欢吃的食物。在这项活动中，虽然我在玩游戏时学习和玩耍，但我没有关注图画书中的句型，这导致整个节日都缺乏关注。孩子们似乎没有通过这门课程。学

5、什么在最后一章的最后，学习分享这个目标只是一个匆忙，并没有让孩子真正体验，这导致他们对共享概念的困惑。在整个节日里，给孩子们的时间太短了。他们中的大多数都是我的叙述，我不会让孩子们真正理解这个故事。这些是将来应该注意的地方。在课件制作方面，它不仅仅是单一的图片，而且小动物放入锅中的菜肴在图片上太小了。也许放在锅里的碗碟可以放大一边，让孩子们更好地观察。更好的学说。在故事的最后，可以重新创建显示的PPT，而不必退回到第一页重新开始。通过这次活动，我学到了很多东西，包括一些细节！