小班语言春天来了教案反思.doc

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1、小班语言春天来教导案例反思小班语言春天来到教学案例。反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。阅读关键词：屋檐，池塘，草原，儿童，可以用肢体语言来表达诗歌的内容，适合幼儿园教师参加小班语文活动课。来看看春季课。设计背景草从头部潜入，这表明春天变得越来越强烈。春天的脚步来到了我们身边。希望的一年已经悄然来临，农夫的叔叔已经开始培养明年的希望了。等待春天开始好起来。太阳的父亲开始早起，因为春天来了，太阳的父亲很早就会把温暖的阳光送到地球的母亲身边。通过这个幼儿园的教学计划，让孩子们了解春天对于地球母亲的意义，让孩子们了解春天来自小事物，如此感动。活动

2、目标1.认识关键词：屋檐，池塘，草原，儿童。2，可以用肢体语言来表达诗歌内容。3，爱春天，了解春天花草树木的变化。4.学会在情感上背诵诗歌并大胆参与讨论。5.理解诗歌中使用的隐喻，学会在情感上背诵诗歌。主要困难阅读新词。活动准备挂图，电影配乐，录音机，大卡和头饰。活动程序一，筹备活动老师和孩子们互相问候，孩子们随着节奏的节奏和音乐一起跳舞。第二，理解活动的感知老师和小孩讨论他们看到的春天的风景。“我们一起去找春天，你找到了春天吗？隐藏在哪里？“说春天。指南：'你找到了春天吗？隐藏在哪里？“让孩子们一个一个地告诉他们，并讨论幼儿使用适当的词汇表达方式。老师出示挂图，背诵诗歌，引导孩子

3、们告诉春天来到河边，池塘和草地。1春天来了，为什么屋檐上有水？老师随机出示了大字符卡“房子”，并要求孩子模仿自来水的声音。屋檐上流水的声音是什么？“2什么是春江？春天河流会发出什么样的声音？幼儿模仿小河水的声音。谁来到春天的池塘？老师展示了大字符卡“水池”，并要求孩子模仿小鸭的声音。想象一下小鸭叫什么？谁在春天的草地上？他们'嘿，哈哈'，可能在做什么。引导孩子想象孩子在草地上做了什么，比如放风筝，翻滚，踢，翻转等。老师随机赠送了大牌“草”“孩子”。讨论：他们喜欢春天吗？为什么？第三，体验活动老师播放诗歌录像带，孩子们追随诗歌。孩子们在诗歌的伴奏下演奏诗歌。讨论：你喜欢春天吗？为什么

4、？四，游戏活动游戏：寻找春天。在活动场地上画一些圆圈，并放一张大牌，如“房子”，“水池”，“草”，“孩子”等。幼儿玩小动物，根据老师说的话，迅速站在圈子里用相应的大牌，告诉春天在哪里。五，班级总结春天来了，我们正在校园和回家的路上寻找春天。教学反思幼儿园语言教学需要用图片，玩偶和其他教具来完成，这些教具可以激发孩子对语言的兴趣。在活动过程中，需要采取行动示范和角色表演等教学方法，让儿童了解故事的内容。但是，不当使用可能适得其反，引起幼儿的注意力，忘记用语言来表达语言教学的真正目的。我认为语言教学中最重要的是教师如何利用教师自己语言的生动性来感染幼儿，让孩子进入故事，让孩子有说话的欲

5、望，有说话的欲望，所以通常的语言学习。儿童语言的发展是一种相对隐含的行为表现形式。它不像数学和艺术那样在现场工作。父母很容易看到他们的孩子今天学到了什么。然而，幼儿语言的发展将影响未来小学或初中儿童的语言学习。句子的完整表达和词汇的积累将在儿童未来的写作和学习中发挥重要作用。我认为，在回应对幼儿反应的评价时，我们应该更多地关注一些语言的丰富性，而不是简单地重复幼儿的答案，例如：“你用这么漂亮的词语赞美它”。“你能用更漂亮的词语说出它的优点吗？”等等，这将使语言教学取得更好的成果。