大班社会活动教案：超市购物教案(附教学反思).doc

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1、大班社交活动课程计划：超市购物课程计划（反思教学）大班社交活动超市购物课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知识人民币1,5,1元，并将灵活使用它来理解人民币，标签和物品之间的关系，并产生购物兴趣。适合幼儿园教师参加大型社交活动课程。快来看看超市的购物课程计划。事件设计背景该活动属于“个人探究-集中讨论”的设计。在这项活动中，通过让幼儿接触，看到，分开和说话，他们发现了硬币和纸币之间的差异和相似性，这充分反映了孩子们在自我操作中获得的知识。该活动以游戏为基础，激发孩子们学习的兴趣，最初掌握了基本的购物常识，并引导孩子养成不花钱的

2、好习惯。活动目标1.认可人民币1元和5元，1元，并灵活使用。2.了解人民币，标签和物品之间的关系，并产生购物兴趣。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点知道人民币1元和5元，1元，了解人民币，标签和文章之间的关系活动准备1.创建超市2，每个孩子1套人民币学习套餐3.一些物理对象和一些标签活动程序首先，进入带有音乐'卡通歌曲'的活动室。老师：'宝贝，我们在不知情的情况下来到了都渡超市的前面。你知道超市里有什么吗？（儿童：卖东西的地方）今天老师带你去超市！（激发幼儿购买的欲望。）二，孩子们进入超市购物老师：'宝贝看，超市放

3、的东西比较整齐！你在这看什么（老师指向文具区）（孩子会说：'有铅笔，棍棒，橡皮擦，橡皮擦，尺子'等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。根据该方法，逐一介绍日用品区域，书籍区域和食物区域。（让孩子知道超市里的物品是分类的。）2，师：'宝贝看，每排物品下面都有一个标签，就意味着上面的物品是多少，我们要看好价格和卖东西时手中的钱，下面老师发来的每个孩子，一个钱包，你能自己卖东西吗？（分发钱包，孩子们自己去购物）告诉孩子买东西去打印垫付钱。不要推，不要在买东西时挤压，做一个文明的小客户。（护士老师扮演接收者）3，幼儿在卖东西时可能会遇到一些问题，那时老师只是看着而不是给予帮助。老师：'婴儿来到老师那

4、里。老师看到你买了什么？“孩子围着老师，老师问道：“你买了什么？“你为什么不买东西？“一些不买东西的孩子可能会生活并说：'我不知道钱。“我不知道上面这个词。“我不会花钱。“等等，然后老师问买了东西的孩子谈论他们如何买东西。（本次会议让年幼的孩子意识到他们不懂钱而且不花钱买东西，从而刺激孩子们了解和使用人民币的愿望。）三，交流比较请买来这里的孩子谈谈他们买了什么以及如何付款。如：用1角钱买了一支铅笔。只需在桌子上放一支铅笔，一个角落的标签和一个角落的硬币，让孩子知道一毛钱。使用相同的方法知道5美元和1美元硬币，并知道51和1多达5,25和1多达10,1和1多达1。（在儿童叙事的过程中，不懂人民币

5、的孩子会学习他们的技能，了解人民币，并学会如何使用他们。他们会有强烈的购买欲望来展示他们的技能。）第四，在超市再去购物老师：'宝宝现在知道钱了吗？你知道怎么买东西吗？我们现在再次在超市购买你喜欢的东西！如果我不小心碰到地上的东西怎么办？（孩子：“把它拿起来”）对，捡起来然后把它放回去。好的，我们走吧！幼儿可以自由购买他们喜欢的东西然后去接待处付钱。老师：'宝宝告诉老师你这次买了什么？用了多少钱？“孩子们会非常兴奋地告诉老师他们买了什么以及他们使用了多少。（展示了幼儿的技能，他们非常自豪。）第五，教育幼儿不要花钱老师：'你手里还有钱吗？（儿童：'是'）我们剩下的钱不能浪费掉。它应该被累积并留待以

6、后使用。今天我们学会了购物，后来我们将成为父母的小帮手，帮助他们买东西？（孩子：'好'）现在婴儿把剩下的钱都放在存钱罐里了！“接收学校工具，活动结束了。教学反思这项活动只是让孩子们一睹人民币的一瞥。他们通过超市购物游戏了解人民币。孩子们非常感兴趣并且对知识有强烈的渴望。然而，在活动开始之前，孩子们的原始知识和经验估计过高，导致孩子们在第一次购物时遇到很大困难，并且在理解人民币的过程中感到困难。在未来的教学活动中，我们应该对幼儿的原始知识和经验有一个深入的了解。除了准备教材外，我们还必须为儿童做好准备，以便有条不紊地开展活动。