大班律动游戏《请跟我来》教案反思.doc

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1、大班节奏游戏《请跟我来》教学案例反思大班节奏游戏《请跟我来》教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动难度，活动过程，教学反思等内容，学习旋律的歌唱旋律，诱导向下旋律，并乐意使用身体动作表达音乐的旋律。体验即兴的乐趣，适合幼儿园老师参加大型游戏活动课程，来看《请跟我来》课程计划。活动目标学会唱出旋律的旋律，感受向下的旋律。2，愿意用身体动作来表达音乐的旋律，体验即兴的乐趣。3，在活动中孩子们听音乐，大胆的游戏表现。4.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1.音乐CD，CD播放器和挂图的第二页。2，鼓，粉碎

2、，唱歌卡，布球。3，啦啦队球，节奏牌，靠垫。困难重重1.专注：通过肢体节奏感应向下旋律。2，困难：有节奏地创造舞蹈动作。活动程序1，热身活动：老师伴奏，孩子听音乐做节奏，学习老树责备的外观。老师：森林里有许多古老的树妖，它们出现在摇摆中。2，唱歌的名字：老师唱着歌手卡，小孩拿着球唱歌。老师：老树责备很开心，旋律在口中唱，是什么歌？显示卡拉OK卡，孩子们的旋律。3，故事导入老师：一只俏皮的小风筝故意摆脱小主人的绳索，一起玩耍。它在天空中飞得很高。穿过森林时，它被一棵老树怪捕获。小风筝挂在树枝上，许多乌鸦来自书本。小风筝害怕幸福，所以他让猫头鹰给小主人一个紫色的羽毛。小主人看到紫色的羽毛，知

3、道风筝很危险。收到紫色的羽毛后，小主人找到了很多孩子帮助以节省风筝。4，节奏即兴老师：我们已经到了老树怪的地下。请让孩子们想办法让风筝从树上滑落。（1），儿童的圆圈节奏。A部分：模仿老师的各种行为。插曲：拍手，从上到下唱“请跟我来”，感受向下的旋律。（2）一组两人创造一个舞步。A部分：跳跃和捕捉舞蹈，扭舞舞蹈，高低舞蹈等创造各种舞步并互相模仿。插曲：拍手从上到下唱出名字，感受下来的旋律。5，结束老师：小主人说，我们没有足够的人。你能请一些好朋友帮忙吗？（孩子们陪着音乐，一手拿着鼓，敲出出口）教学反思：音乐游戏《请跟我来》是一种非常活跃的节奏音乐。主要目的是学习旋律的歌唱旋律，感受向下的旋

4、律，用身体动作表达音乐的旋律，体验即兴的乐趣。孩子已经接触过奥尔夫音乐，所以全班非常好，气氛非常活跃，孩子们玩得开心，只是在打中学，学习玩耍。整个活动基本完成参考教师的书。最重要的孩子即兴表演音乐会发展孩子的创造力和表现力，例如，在第四个环节，这是即兴的节奏，因为我的指导已经到位。许多孩子都准备好了“请跟我来”。当A部分音乐中的孩子创造出不同的，非常有趣的节奏时，每个人都会模仿，每个孩子都有机会表演。体验即兴创作的乐趣，如果您将来遇到类似的音乐游戏，您可以这样做，您的孩子将创造不同的节奏。通过这一课，我看到了孩子们的进步。有些孩子可以唱歌做节奏，通过身体节奏学习唱歌旋律，感受向下的节奏。

5、他们愿意创造不同的节奏，体验即兴的乐趣。总的来说，这项活动取得了我想要的结果