大班健康活动教案：让我们拥有快乐的心情教案(附教学反思).doc

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1、大班健康活动教学计划：让我们有一个快乐的心情教学计划（反思教学）大班健康活动让我们有一个快乐的心情教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，教学重点，难度，活动过程，活动反思等内容，在老师的指导下可以了解他们的心情学会保持愉快的心情，培养孩子对生活的热爱，幸福的生活，引导孩子积极寻找调整情绪的方法，激发孩子对生活的乐观态度，适合幼儿园老师上课进行健康活动，快点让我们来看看在课上让我们心情愉快。设计计划我们心情愉快，会让我们更加微笑，改变我们的形象，而我们的微笑就像一个快乐的使者，可以照

2、亮所有看到它的人。微笑就像穿过乌云的太阳。微笑可以帮助他们理解一切都充满希望，世界也快乐。因此，我设计了一个儿童心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在保持孩子从小学的好心情，激发孩子对生活的乐观态度，体验理解，宽恕和帮助自己和他人等积极行为。愉快的感受，引导孩子幸福生活的美好感受。活动目标1.在老师的指导下，你可以了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。2.引导幼儿积极寻找调整情绪的方法，激发孩子对生活的乐观态度。3.通过活动，孩子们可以初步了解不同情绪对人们健

3、康的影响，知道如何保持良好的情绪，并积极寻求调节情绪的方法。4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。活动准备1.了解孩子的情绪状态。问一些好孩子而不是太好的孩子谈谈他们的感受。2.准备小镜子，水彩笔，纸，乐队，'清晰'和'阴'图标。教学重点，难点引导幼儿找到不同的方法来调整自己的不良情绪。活动程序：首先，看看脸，说出心情老师笑着面对孩子：'孩子，你知道老师现在的感受吗？''你怎么知道？“老师：是的，我的心情非常好。你想知道为什么，因为很多孩子在早上

4、的活动中学会了编织和绣花，我很开心。从他的脸上经常可以看到一个人的情绪。老师：现在让孩子们看看周围的好朋友。他们的心情是什么？谁说？（老师愉快的情绪感染了孩子，让他们进入了轻松的氛围。）第二，照照镜子，画出心情老师：你的眼睛真的很聪明，你可以看到谁心情愉快，心情不好。你有什么心情，你能看到吗？现在让孩子们在镜子里看着你，用笔画出你的心情。小组活动：年幼的孩子们去镜子旁边的桌子，画出心情。（照镜子看你自己的表情是一件非常有趣的事情。有些孩子在画脸时会看到他们的脸很有意思。）第三，看看形象并说出心情老师：你

5、的脸上画了，让你的朋友看你的画，猜你的心情。老师：你的好朋友猜对了吗？请告诉他你因为某事（情绪不好）而感到高兴。（儿童的绘画不是很标准，但他们可以表达自己的感受。在阅读肖像的过程中，很多孩子都笑了，交流也很幸福。）四，看图标，找一个职位老师：你画了自己的心情，老师还画了两张照片看看它是什么。如果他们习惯于表达他们的心情，他们应该是什么样的？如果你的心情和太阳一样明亮，请站在“清”图标上。如果您的情绪像阴天一样黑暗，请站在“阴”图标上。（本次会议特别活泼。有更多的孩子站在'清'图标上。尽管它很拥挤，但并不

6、凌乱。）五，说些什么，帮助一堆老师让孩子站在“阴”图标上谈论自己的想法。嘿：妈妈昨天住在学校，没有回家，我很沮丧。我早上五点钟就可以看到小小的露珠，但我迟到了，我还没有看到它，所以我不开心。跳：我想买一本迷宫书，但我母亲不会为我买。我很生气。呦呦：昨天我在街上看到了施杰。我打电话给他，但他不理我。我当时非常不高兴。老师:(面对站在'清'图标上的孩子们）让我们一起帮助他们吧！让他们也快乐。谁会帮助你并让他开心？谁能让跳跃开心？老师：哟，跳.他们都有幸福的面孔，我们也要求他们站在'清晰'的图标上。（此时此刻

7、，所有的孩子都有一个可爱的微笑。孩子们感受到关心和帮助他人的快乐，他们感受到被他人照顾的快乐。）第六，想一想，说吧老师：你谈的是如何拥有一个好心情，你有什么方法可以保持愉快的心情？年轻人1：当我心情不好时，我会看我喜欢的漫画。年轻人2：当我心情不好时，我会吃点零食，很快就会吃。年轻3：当我心情不好时，我去找一个好朋友去玩，所以我很快就开心了。（孩子们互相沟通，轻松接受别人的信息。虽然孩子们的回答多种多样，但我给出了肯定的建议。）放松活动：节奏《小机灵之歌》。老师：孩子们喜欢休息一下吗？你为什么喜欢他？然

8、后我们不想象我们聪明，勇敢，并且帮助他人，所以他每天都很开心。（在快乐的旋律中，所有的孩子都张开了脸，随着音乐跳舞，老师也参与其中，我希望他们还记得杜胡的阳光笑容。）活动反映在教学活动中，我们努力贴近孩子的现实，从孩子的现实生活经验中选择学习材料，引发真实感受，进行真实的情感交流，引导孩子说实话，发誓真相，正确对待烦恼。通过创造情境，动员了幼儿的热情。让幼儿通过学习，学会观察和发现生活中的幸福来反思自己的生活。基于这个教学目标，我没有强调教