高效课堂中如何进行班级展示.doc

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1、高效课堂中如何进行班级展示张亚飞在平时的课堂教学中，我经常采用的展示活动有这样几种：1、小组集体展示；2、小组选代表展示；3、课堂中个人独立思考后发言，其他孩子根据这个同学的发言进行补充；4、教师有目的性的提问；5、黑板演板。具体情况如下：（1）小组集体展示对于基础性的数学知识，特别针对于本节课的重点，以及每次考试的考点，采用小组集体展示的方法，在展示的时候，由每组的2号也就是最差的先发言，然后由4号、6号发言，随后1号、3号补充；最后小组齐读一遍。在小组集体展示的过程中，知识点学生已经学了至少两遍甚至更多，作业中如果再练习两道效果就会更好。（2）小组选代表展示此类展示适合于总结数学定

2、义，数学规律，或稍复杂的解决问题的时候采用。小组选代表的时候一般选的都是学习基础较好的学生，在他总结过之后（多提问几个代表），教师稍做补充或引导就能形成规律，因为有每个同学参与了总结的学习过程，他的印象就会比较深。（3）课堂中个人独立思考后发言，其他孩子根据这个同学的发言进行补充有些数学课堂中的难点，小组交流是无效的，往往通过交流也达不到教师预期的教学效果。这种情况下，就需要每个同学都进行独立的思考，然后根据学生思考的情况向大家展示，在展示的过程中不同的同学可能有不可的思路，教师根据实际情况做好引导。（4）教师有目的的进行提问为了检查课堂上的学习效果，最有效的办法就是教师随时对知识点进

3、行有目的的提问。课堂上，对于基础比较差的学生，我把那些基本的定义，最基础的知识等问题留给了他们，对于一节课的知识点，反复的提问那些差生，直到掌握为止。其他的不同层次的问题留给不同层次的学生。5、黑板演板学生演板可以最大限度的暴露问题。同一题目不同思维，不同做法，过程的是非，结果的对错进行比较，一目了然。教师能够迅速，准确地获取信息，进行有效的课堂教学。对于问题的设置，有高、中、低三个层次，让每一个学生都有自己展示的平台，都有成功之感。另外，无论是孩子们的小组展示还是个人发言，教师都要给足孩子们讨论、思考的时间与空间，同时激励他们大胆发言，说错了没关系，帮助他们树立参与无错的思想。在他们

4、回答完问题之后，特别是胆小的孩子，要及时的给予鼓励。