部编版一年级语文上册第四单元教案

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1、部编版一年级语文上册第四单元教案1、秋天第一时教学目标1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2、正确朗读,注意“一”的不同读音。背诵。教学过程一、创设情境,导入新二、初读,整体感知1、导学:一篇往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们分清每个自然段。(教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己标出中的其他自然段吧。2、学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3部编版一年级语文上册第四单元教案1、秋天第一时

2、教学目标1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2、正确朗读,注意“一”的不同读音。背诵。教学过程一、创设情境,导入新二、初读,整体感知1、导学:一篇往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们分清每个自然段。(教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己标出中的其他自然段吧。2、学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3、教师配乐范读,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。4、学生借助拼音

3、自读,一边读一边动笔圈画出本的生字。、教师逐段检查学生对的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。(1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。了:在本读轻声le,要读得又轻又短。片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。子:在“叶子”一词中读轻声。(2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。“人”为翘舌音,开火车读准字音。“一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。(3)指名读第3自然段。三、随识字,品读(一)品读第1自然段。1、天气凉了。(1)学习生字“气”。(2)(演示)做辨别形近字游戏,把汉字送回家。气汽天()()水空

4、()()油2、树叶黄了。(1)学习生词“树叶”。认识偏旁:木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”?加一加:“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。(2)你能读出秋天到时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。3、一片片叶子从树上落下。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)了解“片”的字理。出示“片”的古字,“片”的古字就像一分为二的木片,所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么?(二)品读第2自然段。1、自由地读一读的第2自然段。2、学习第2自然段。(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(出示第2自然段)一边观察

5、插图,一边读这句话。(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方生活。)(3)大雁是怎样飞行的,你能结合插图说一说吗?(4)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?()学习生字“大、飞、会、个”。3、初步感受“一”字的变调。(1)细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读ī,有时候读í,有时候读ì呢?你在中找到了吗?读一读。(2)一(í)片片一(ì)群一(í)会儿“一(ī)”字(三)品读第3自然段。1、指导读好感叹句。这是两个感叹句,我

6、们朗读时语气要强烈些,谁愿意试一试?2、创设情境,激发朗读兴趣。(1)播放秋天美景的画面,教师渲染情境进行引读:秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道——啊!秋天了!秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹道——啊!秋天了!(2)此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?(3)带着这样的感受,读出自己的心情吧!3、学习生字“秋、了”。四、引导观察,指导书写1.出示本节要书写的四个字“了、子、人、大”。2.学习“了”字的书写。3、运用迁移法学习“子”的书写。书写要领:重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法,强调

7、最后一笔横从横中线写起,略微向上倾斜。五、作业布置,拓展延伸1、熟读。2、秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。教学反思:____________________________________________________________________________________________________________________________________________

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