我与责任共成长定稿

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1、我与责任共成长济南党家中学刘宗凤（2010年5月26日）设计意图：责任感反映着一个人的精神境界和思想品德,是刻苦学习、努力攀登的强大动力,是不懈奋斗、追求卓越,将才学奉献给社会的重要保证。每个学生都应肩负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等的责任。在众多优良品质中,责任感是那样朴素而又十分可贵。但从学生的日常行为来看,存在着种种不良的表现:对自己学习的要求不高,成就需求低,纪律意识谈薄,生活自强能力差;遇事只求自己合适,很少考虑到他人和集体,事不关己,高高挂起;对父母长辈没有礼貌,对同学没有热情;对自己生活的环境不爱护,破坏公物等等,他们的责任感日益淡薄,令人担忧。因此从细节入手

2、,培养学生的责任心,树立起学生强烈的责任意识刻不容缓。班会目标通过本次主题班会,使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为,并懂得在细节中努力实践责任和履行责任。课前调研1、问卷调查2、班级内存在的不负责任的现象3、班内负责的同学或事迹班会过程一、导入1、出示图片：5.12汶川特大地震中9岁的汶川县映秀小学的林浩小朋友在逃生后又重返废墟,救出两名同学,成为四川最年幼的抗震小英雄.当问起他为什么这么勇敢,他很坚定的说:”我怕,但我是班长!”2、思考：从小林浩身上，你感悟到了什么？83、学生回答教师过渡：林浩的故事启示我们：我们每个人在成长的过程中都要承担一定的责任。

3、今天，我们这节班会主题就是《我与责任共成长》二、知责任1、故事知责任多媒体展示：“上帝，什么叫责任？”有一天，彼得问上帝，上帝笑了笑，说：“哦，那你就去人间走一趟吧！”于是，彼得就开始了他的旅行。　　彼得先来到了一所学校，办公室里，一位女教师正在教育一位游手好闲的学生，一个小时过去了，那位学生竟然对老师不理不睬。彼得上前，问道：“既然他不听您的话，您干嘛还锲而不舍地教育他？”女教师微笑着说：“那是我的责任！”彼得明白，原来锲而不舍的教育学生就是责任。　　接着，彼得来到了一座漂亮的公园，一位园丁正在辛勤地给草木剪枝，彼得上前问道：“为什么你要在这剪枝呢？”园丁边工作边说：“唉，让它们长得更好

4、是我的责任。”彼得明白了，原来让草生长得更好就是责任。　　接着，彼得来到了一间咖啡厅，一位服务员正在为顾客送咖啡，彼得问道：“为什么他自己不来取，却要你送过去呢？”服务员轻声地说：“因为那是我的责任。”彼得明白了，原来为顾客送咖啡就是责任。　　最后彼得来到一家医院，一名护士正在照料一位非典病人，彼得上前问道：“难道你不怕被传染吗？”“唉。”护士微笑着说：“当然怕，但这是我的责任。”彼得明白了原来照顾非典病人就是责任。　　彼得结束了他的旅程，回到了天界，上帝问他：“彼得，你知道什么叫责任了吗？”彼得果断地说：“是的，上帝，我明白了，责任就是锲而不舍的教育学生，就是让草生长得更好，就是为顾客送

5、咖啡，就是照顾非典病人。”　　上帝听后，笑着说：“8孩子，这些只是责任的一部分，责任是无处不在的，是无时无刻不在的，做好你应做的事，这就是你的责任。孩子，你明白了吗？”2、问卷调查结果展示：24~28分为优秀，这个分数段的人很勤奋。毅力很顽强。(10人)18~22分为良好，这个分数段的人比较勤奋。毅力较顽强。（15人）12~16分为一般，这个分数段的人有一定的懒惰心理。坚持性较差。（6人）0~10分为很差，这类人懒惰心理很严重，做事往往半途而废坚持到底的能力较差，应努力克服。（1人）3、情景剧表演，自省责任感缺失过渡：做好自己应做的事，就是责任。但是，我们的现实生活中有很多不负责任的行为，

6、下面就让我们一起来看看同学们带来的情景剧表演：《我长大了》大家欣赏了以上的情景剧，心里都有什么感受呢？在主人公的身上，你发现你自己的影子了吗？真正的长大意味着要承担责任，其实自古以来，责任心就一直被视为一种宝贵的品质，罗曼.罗兰说过"一个人的责任感越崇高，生活就越纯洁。"对于一个中学生来说，“责任感”集中表现在哪些方面呢？三、明责任1、小组讨论：作为中学生的我们，应承担起哪些责任，提示：可以根据自己的角色来定位2、交流展示后明确：对自己负责、对集体负责、对家庭负责、对社会、国家负责过渡：既然我们明确了自己的责任，那么，我们就要肩负起自己承担的责任，与责任一起成长。四、负责任（一）我心中的泰

7、山——对自己的责任”1、聚焦自己：展示调查结果：（课前调研的不负责任的现象）如：乱说脏话，乱扔果皮纸屑，不好好完成作业、抄袭作业，8上课乱说话、不认真听讲、破坏纪律、影响同学们听课，做错事不敢承认，洗手后不关水龙头等现象2、讨论：怎样做到对自己负责3、学生回答明确：努力学习，塑造自我（二）班级是我家——对班级的责任爱学校、爱班集体、为集体增添荣誉和力量1、聚焦班级：展示调查结果：（课前调研不负责任现象）在楼道内喧哗、打闹