如何培养低年级学生的学习习惯.docx

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1、如何培养低年级学生的学习习惯在教学中，我发现许多学生作业效果很差，,平时做了又做甚至反复强调的题目到考试的时候还是不会做。要么粗心做错这也是每个老师头疼的问题。追究其，原因很大程度上还是学生平时没有养成良好的学习习惯。习惯不是生来就有的，也不是一朝一夕就能养成的它是在人的生活实践中逐步形成的。小学阶段是学生养成良好的学习习惯的重要时期，我们要注重培养学生特别是低年级学生良好的学习习惯，令他们在今后的学习和生活中受益终生。一、培养上课认真听讲的习惯“听”、“讲”是与人合作交流的基础。新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生

2、之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。然而“好动”是孩子的天性，但这就势必影响他的听课效率，影响其学习成绩我们要想他注意力集中，就要想办法吸引他，就要激发他的学习兴趣。在课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬。如，“某某听讲多认真呀，有的小朋友真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的学生，教师可用目光加以暗示。其实我们的学生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好一些。在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽

3、量利用课件、多媒体等现代化设备和教具、学具以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。例如：在教学《角的初步认识》时，师：小朋友们，今天我们的课堂中来了一位数学王国的新朋友，我们一起来看看它是谁？（此时学生们的眼睛个个睁得大大的，他们充满好奇地等待着这位新朋友的到来。）这时，教师出示了一个充满儿童情趣的卡通猫样的图片，上面写着“角娃娃”三个艺术字，其中“角”字特别大，而且用抢眼红色，“娃娃”两个字相对较小，而且飘着淡淡的绿色。图片是美的，学

4、生的呼喊是惊奇的，在他们的呼喊中课题就自然揭示了。 师：平时的生活中你看到或听说过角娃娃吗？（教师的语言是一种艺术，教师的手势更是一种无声的语言，教师手指“角”字，重音落在角上，学生视线、学生的注意也落在了“角”上。） 生：妈妈早上给了我五角钱。 生：桌子的这里有角。 生：羊的头上有角。 生：三角形有角。 生：正方形有角。 师：小朋友们见多识广，见过的角真多，而今天来到我们课堂上的这“角”它不是元、角分中表示五角的“角”，也不是长在小动物头上的“角”，而是藏在我们的桌子、椅子、长方形、三角形、正方形里的“角”。一个卡通的“角娃娃”图片的引入，吸引

5、了学生的注意，激发了生的学习兴趣。再以“捉迷藏”的游戏展开，学生都完全了融入了这种活跃的课堂气氛，整堂课下来学生不仅认真听老师和其他学生所说的话，还充分发表了自己的见解，成功达到了这课的教学目标。 二、培养独立思考的习惯 独立思考是创新的萌芽和基础，培养学生形成独立思考的精神和习惯是实施创新教育的重要途径。教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。尤其是数学要养成独立思的习惯。赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在教学活动中，要特别注重为学生创设“创新”的实践活动，如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思

6、维、推理、操作、实验、观察、讨论等数学活动。培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵活性。通过“你能想出不同的方法吗？”“你还能想到什么？”“你有独特的见解吗？你能从另一个角度看问题吗？”等言语，启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，培养学生独立思考的习惯。在平时的教学中我们一定要给足够的时间和空间，放开手让学生独立思考，解决问题。例如：教学《两位数减两位数》，在讲解56-18时，6减8不够怎么办？我没有直接教于学生计算的方法，而是留给学生足够的时间和空间进行独立思考，然后在小组里交流自己的方法。在这探

7、究过程中有的学生用了摆小棒的方法，也有的学生用列竖式的方法，大家各显神通，最终得出笔算的方法：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。这节课让学生独立思考，反而牢固地使学生掌握退位减法的笔算方法。因此，我们在教学中要注重培养学生独立思考的习惯。 三、培养认真完成作业的习惯 完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。由于年龄和心理特征，低年级的学生自己也很难独立完成作业，这又要借助家长的力量。每天放学后家长可以问问孩子：“今天数学课上老师都讲了什么知识？”“今天课上你有没有发现比较有意思的题目，能不能说给我听听？”等等，以达到

8、唤起孩子回忆、复习的目的。或是在家里，做作业之前进行一些小游戏，如让孩子扮演小老师把今天新学的知识教给爸爸、妈妈等。随着孩子年龄的慢慢增