--教育部合格评估指标体系解读

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1、－－教育部合格评估指标体系解读计科系2015.04以评促建重在建设一、国家领导人讲话与教育规划纲要摘录二、本科教学工作合格评估的相关说明三、合格评估指标体系（2011年）及解读主要内容一、国家领导人讲话与教育规划纲要摘录“制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。”（胡锦涛总书记2010年在新世纪第一次全国教育工作会议上的讲话）“不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿于高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。”（胡锦涛总书记2011年在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话）国家领导人讲话摘录[1]：“高等教育要坚持稳步发展和提高质

2、量相结合，重点放在提高质量上。”（温家宝总理2010年在新世纪第一次全国教育工作会议上的讲话）“提高教育质量要有新突破——要加强监测评估，有计划地建立和涵盖各级各类教育的质量标准体系，探索相对独立的督导体系，引导学校走内涵式发展道路。”（刘延东国务委员在2011年全国教育工作会议的讲话）国家领导人讲话摘录[2]：第二条：“制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。”第十九条：“健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。”第二十二条：“建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、

3、不同领域办出特色，争创一流。”第三十三条：“改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》摘录[1]：第四十条：“推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度报告发布制度。”第四十四条：“加强对民办教育的评估。”第四十七条：“整合国家教育质量监测评估机构及资源，完善监测评估体系，定期

4、发布监测评估报告。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》摘录[2]：“评估是政府监控的主要手段，在我国现阶段是贯彻落实《教育规划纲要》最主要的抓手。评估方案的核心问题是指标体系，是指挥棒，是评估工作的抓手。”（袁贵仁部长关于评估地位的重要讲话精神）“学校办学自主权的落实，必然要求政府加强评估评价。2011年，要按照新的标准启动新一轮高校评估。要加强分类指导、分级评估、分层评估，鼓励自我评估、第三方评估。要加强教育教学基础数据信息库建设，完善评估体系，定期发布监测评估报告。”（袁贵仁部长在2011年全国教育工作会议的讲话）教育部领导讲话及教育部工作

5、要点[1]：“在认真总结试点院校评估工作的基础上，出台高校本科教学评估改革方案，加强分类评价、分类指导，确保评估导向清晰、指标体系合理、评价方式可操作，形成规范有序、风清气正的评估工作氛围。。”（杜玉波副部长在2011年全国教育工作会议的讲话）“加强和改进教育教学评估工作，启动实施新建本科院校合格评估工作。”（教育部2011年工作要点）教育部领导讲话及教育部工作要点[2]：二、本科教学工作合格评估的相关说明什么是合格评估合格评估是教育部对未参加过上一轮教学工作评估的各类新建普通本科学校开展的新一轮教学工作评估，属认证式评估。合格评估的对象：2000年后成立但未参加200

6、3~2008年本科教学工作水平评估的新建普通本科高等学校（不含独立学院）。合格评估的依据1.教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见（教高［2011］9号）2.教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知（教高厅［2011］2号）3.教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标的通知（教发［2004］2号）4.财政部、教育部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见（财教［2010］567号）“四个促进”：促进办学经费投入；促进办学条件改善；促进教学管理规范；促进教学质量提高。“三个基本”：办学条件基本达到国家标准；教学管理基本规范；教学质量基本得

7、到保证。“两个突出”：突出为区域（行业）经济与社会发展服务；突出应用型人才培养。“一个引导”：引导新建本科院校建立和完善内部质量保障体系；保障并不断提高教学质量。合格评估的目的合格评估的指导方针指导方针是："以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展；“以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新；“以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念，促进管理规范；“评建结合，重在建设”说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。加强分类指导，分类评