语文教学中如何培养学生的创新能力-论文.pdf

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1、教海探索摘要：创新学习对于学生来说就是指学生在解决社会民生问题的方法和思维，培养学生综合性日常学习中探索性学习的过程。创新学习中首先需的创新技能。要培养学生发现问题的意识，这种意识是学生创新3．开展课外的活动的动力，有助于培养学生的创新精神。创新学习，主语文课本教学知识中有许多是适合到社会中去要是培养学生的创新思维。社会的发展和语文教改考察实践的。老师可以划分小组，然后以小组为单位也都着重体现了这一点，因此，本文也就针对高中语走出教室，到阳光下去感知生活。想当年詹天佑就为文培养学生的创新能力做了进一步探究。了弥补火车机头的动力问题，发明了人字

2、形铁路。为关键词：创新能力；问题意识；创新思维了缩短工期，在开凿居庸关隧道时，不拘一格，发明一、高中语文培养学生创新能力的必要性了从两边共同开凿兼中间向两边开凿的新方案，这21世纪的高中生普遍具有创新求异的意识，但些都是需要实践去完成的，也都是实践考察的结果。由于外在环境的限制，还不太善于利用和创造条件。让学生在课外活动中总结生活经验，不仅便于学生偶尔创新行为的出现推动个人创新能力的发展，也去理会课本内容，而且也培养了学生独立思考的能都是建立在创新欲望和逻辑观念的基础之上，缺少力，促进学生合作意识的提高，无形中激发了创新意真正从骨子里散发来的

3、求同存异的味道。当代高识。中生思维也相当灵活，有创新的灵感，但自身缺少必4．鼓励引导学生大胆发言．抒发心声备的去进行创新的技能，创新性思维的方式还不熟在教学中，要引导学生进行扩散思维，提新颖练。创新思维和创新能力，并不是简简单单的背诵课的见解。比如说，在教《我的叔叔于勒》一课时，要让本上的名文佳旬，记忆名篇以及名家的作品。没有经学生了解作者的生平事迹以及当时的社会背景。学过认真思考和体会文字，很难让学生在学习语文的生通过联想，得出许多不同的看法。这个时候老师循过程中体会创新的乐趣，很难去塑造学生的创新精序渐进地引导学生主动去分析和探究，利用所

4、学知神，学生的内在涵养也很难从根本上得到提高。高中识去寻求解决问题的答案，这样就充分培养了学生应试的要求大部分就是对诗词名篇的记忆与背诵，单独的个性思维能力和对语文知识的扩散能力，对对语法生词的理解和运用，但对于学生更深层次的创新思维的培养是大有裨益的。文学素养和创造性的要求却少见。另外，高中语文课5．从学生所犯的错误中发现他们的优点程中不少文学佳作画面感强，内涵比较丰富。假如教作为老师应给每个学生改过的机会，成功的机师在教学过程中想凭借着枯燥的理论和压迫强制方会。要注意每个学生语文功底最近的发展状态，制定式灌输学生，不仅让学生觉得乏味无聊，

5、而且对于学符合学生的不同能力标准，避免由于超出学生的能生未来的发展也是大有害处的。力范围，而使他们经常感觉到失败受挫现象的发生。二、高中语文培养学生创新能力的策略另外也要注意，发挥学生的特长，给他们提供一个展1．可创设情境．激发学生对于创新的兴趣示自我的平台是十分有必要的。创造条件去满足他激发学生创新的兴趣是提高学生创新能力的第们的表现欲，让他们看到自身的潜力，享受到成功的一步，学生创新兴趣的培养是一个循序渐进的过程，喜悦，并在适当的时候引导他们向语文知识方面迁需要不断去培养。引人人胜的教学能够吸引学生的移。注意力，激发学生的学习情趣。比如师

6、生在诵读诗词6．减轻考试分数对于学生的压力的时候，要抑扬顿挫，满怀感情地去大声朗读，尽情学校的分数压力大，学习负担重，家庭父母的压尽兴地去感悟并获得文章的内涵。就《再别康桥》来力也大，一旦超过学生的承受能力，不仅会导致学生说，如果一味地以教师的讲解分析为主，学生听完过厌学，对于学生的身心发展也是极为不利的。所以老几天后很可能就会把教过的知识都还给老师。但如师要开发学生业余的爱好，比如在教学《水浒传》一果我们在教学过程中给诗词配乐，与学生一起深情课时，假如有人想进一步地去了解文中英雄的事迹，诵读，一起去感受康桥的无限风光，感悟诗人对康桥有这一喜

7、好的同学就可以组成一组，开展研究。而对依依惜别的深情，这样不仅彼此都获得了美的感受，梁山风俗有兴趣的同学，又可搭成一组，收集素材，而且学生这样去吸取的知识让记忆也会变得更加深积累资料。要培养高中学生的创新能力，老师就要提刻。倡各种语文教学活动，激发学生的创新潜能，提高学2．组织学生积极讨论．培养学生创新性思维习的积极性。及时有效的课堂讨论是学生参与老师教学的重总之，高中语文课堂其实是师生晴感交流的一要一环，也是学生创新学习的重要方法。因此，在课个场所，在课堂教学中老师要始终以学生为主体，自堂中要注意引导学生开展讨论，交流式的学习。事实己为引导

8、进行传道授业解惑。师生在那种随性但不表明，老师开展的课堂讨论，不仅发挥了学生群体学随意的氛围中，充分发挥自己创造想象的能力，彼此习的作用，培养了团队意识，也让学生在