论初中语文教学与素质教育-论文.pdf

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1、2014年4月第4期(下)2014，Avril，NO．4funder教育理论相国论初中语文教学与素质教育陈艳红河北省魏县边马乡中学灞潦21世纪的基础教育指明了改革方向和奋斗目标。中学语文教育是提高整体文化科学素质的奠基工程，是发展上述整体素质的必要前提和条件。因此，搞好、中学语文课素质教育，是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事。藕朔素质教育意志中学语文众所周知，中学语文课，是一门综合性极强的学科，它即是学好其它各市一个中学，大面积推行素质教育经验中，有一条很重要的经验是：学校与门学科的基础，又是构建整体科学文化

2、的大厦的基础之基础，也是人类社会教师签定了转化差生的责任制，转化要承包到人，其中某班有位许×学生，重要交际工具和思想交流不可缺少的手段。语文课这种特殊性质，决定了它入学时他的学习成绩、听说读写素质、学习习惯、行为规范都比较差。在教在加强与提高学生全面素质方面具有其它学科所不可替代的独特作用。师转化差生的集中攻势下，经过两年，他的成绩跃居为全班第一，并在全校一、构建整体科学文化的基础1000多“名同学中参加“十佳”竞循⋯。这个奇迹的出现，用该校校长学生在学习与掌握语文知识的过程中，不仅可以打下坚实的文化基础，话来讲，就是：“

3、教育好差生，是教师最大的德行，是教师最高水平的体现。”而且能够凭借这门工具去接受思想政治教育、培养高尚的道德品质、陶冶情可见只有高素质的教师，采用高素质的教育行为，才会把原来的“羞生”培操、提高审美情趣、发掘他们自身的智力因素和非智力因素。由此可见，在养成高素质的优秀学生。各门学科中，中学语文课尤须重视强化对学生的素质教育，构造好坚实的科第二，从学的角度看必须在教师的主导作用下，针对学生的特点，因材学文化的基础。施教，充分发挥学生的主动性和积极性，让学生以自学为主线，通过主动活二、强化中学语文课素质教育的原因泼的学习方式，

4、乐于接受教师施以语文素质教育，从而使学生在德、智、体、应该肯定，我们中学语文课的教育教学，无论在全面贯彻党的教育方针，美、劳等各方面都得到全面发展与提高。体现语文的工具性质，加强语文基础知识与基本技能训练方面，或是探索文为达此目的，必须抓好以下三个教学环节：道统一原则，渗透思想政治教育，培养社会主义道德品质等各个方面，都做1．遵循语文课工具性的特点和规律，引导学生在掌握与运用语言文学了大量工作，积累了比较丰富的教学经验，取得了少可靠的成绩。但受“应上狠下功夫。掌握与运用语文工具的唯一途径就是反复深入地进行听、说、试教育”思

5、维的束缚，片面追求升学率“至高无尚”，使基础教育仍陷入难读、写、基本技能的训练。这种训练的着眼点，决不是为了应付考试，而是以自拔的误区。目前，重点幼儿园、重点中学、重点初中、重点高中、重点为了通过掌握工具来提高自身的语文教育素质。这就要必须摆脱“题海战术”、班、重点学生的塔尖久攻不下。这些学校只是供少数“英才”，大款和特权“死记硬背答案”、“考啥学啥，不考不学”的左右，多进行应用性整体训阶层用“高分”，几万之重金，手中权力去择校而设。学校在升学率指挥棒练，让学生在不断的听、说、读、写实践活动中，驾驭语言文学的工具，强左右下

6、，全力以赴为升学考试组织安排教学、教师、资金和奖金。凡是与应化自身语文素质。试无关的其它活动则一律禁止，考什么教什么，不考就不教，三年的课讲二2．在指导学生进行听说读写的单项训练基础上，注意抓好学生的语文年。每天撂在学生面前的是各种各样的复习资料，数也数不尽，做也做不完能力综合训练，使语文教学始终沿着“合一一分一一合”的路线有序化地进的模拟考试题，这些题不是要求学生在理解的基础上融汇贯通，消化吸收，行。“分”是为了化整为零，便于分散难点；“合”是为了归零为整，使语而是指令性地按着现成答案去死记硬背。即使有的学生背会满脑子答

7、案，暂文训练产生综合效应，从而达到全面提高学生语文教育素质的根本目的。时赢得了高分，考上了上一级学校，而实际上，他们的听说读写语文能力非3．无论是单项训练或者综合训练，都应注意根据语文课的特点及其文但没有提高相反却在整体素质上下降了，滑坡了。这些进一步告诉我们：在学因素，来有意识地激发学生的学习兴趣，培养他们的文学欣赏能力和审美所有各门课程中，加强中学语文课素质教育显得更为重要了，因为它是决定能力，变苦学为乐学。例如教学《雷雨》一课时，在初步朗读课文基础上，整体素质教育提高的基础。我选播合适的音乐，学生边听边想象雷雨前、雷

8、雨中、雷雨后景象，然后，三、强化中学语文课素质教育的两个途径我跟着音乐的旋律范读，忽慢忽快，时轻时重，学生在清新的音乐中欣赏朗中学语文课素质教育应从哪里入手?我的看法主要有两点：读。学生在音乐的烘托下，享受着课文的美，沉浸在如诗如画的境界中，然第一、从教的角度看必须把提高语文教师自身的全面素质放在首位。