高考诗歌鉴赏之表达技巧.ppt

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1、诗歌鉴赏考点3鉴赏诗歌的表达技巧2014新课标卷2（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首诗，完成8-9题。含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。[注]①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客

2、天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。考点定位：此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2013新课标卷2阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

3、次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析（5分）【参考答案】8、（5分）运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）2012年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标阅读下面这首宋词，完成8～9题。思远人 晏几道红叶黄花秋意晚

4、，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏析。【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入

5、手。【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。如何读懂一首诗歌？五看：二看作者（熟悉的作者的风格和生平）一看标题（时间、对象、目的、情感、题材）三看注释（诗词的写作背景和典故）四看意象（意象的形象意义和情感）五看字眼（表示情感的字眼）表达技巧一、表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）二、人称（一、二、三人称）三、修辞手法高考大纲规定八种常见修辞。①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感

6、受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。四、结构（总分、分总、总分总、点题、倒叙、对话、首尾呼应铺垫、开门见山、设置悬念、伏笔、过渡、对仗）表达技巧五、表现手法（3类）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：1、景—情（借景抒情、情景交融、融情于景、以乐衬哀）2、事—情（叙事抒情、咏史抒怀、借古讽今、用典抒怀）3、物—情（咏物抒情、咏物言志）表达技巧五、表现手法（3类）描写方法：侧面描写→白描细节描写1、写人（利用修辞）—肖像、行动、

7、语言、心理、神态2、写物（利用修辞）—外形、动作、颜色（视觉）、声音（听觉）、气味（嗅觉）、光泽、硬度（触觉）、味道（味觉）3、写景（利用修辞）—由远及近、由上到下、动静结合、以动衬静、虚实结合表达技巧五、表现手法（3类）构思技巧：象征对比衬托想象联想用典三、分析技巧型提问方式：①这首诗用了怎样的表现手法？②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：①准确指出用了何种手法。1分②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。1分③此手法有效传达出诗人怎样的感情。1分书写、语言影响分1分预习检测一早行　陈与义露侵驼褐晓寒轻，

8、星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深