大班语言教案《颠倒歌》.doc

《大班语言教案《颠倒歌》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班语言教案——《颠倒歌》执教老师：施双清教学目标1、感受语言的节奏韵律，学会这首《颠倒歌》。2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特往反方向说；并借这首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。  3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试创编颠倒歌。 教学重点：感受语言的节奏韵律，学会这首《颠倒歌》。教学难点：了解《颠倒歌》“故错”的手法， 尝试创编颠倒歌教学准备：  1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，特征部位可以分开2、节奏轻松活泼的磁带。  教学过程： 1、导入： 老师——今天老师带来一幅奇怪的

2、画，现在请小朋友开动小脑筋，帮帮老师，找出图片中奇怪的地方。  幼儿——好！  2、 出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）  3、 引出歌词：  老师——其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？  幼儿——想！  4、老师边指着图片边说出歌词（配上轻松活泼的背景音乐），让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点老师：——老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！  幼儿——兔子应该

3、是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。  幼儿——松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。  ……  老师——小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！  5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。  老师——刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？  幼儿——想。  （老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师适当提醒。）     4、让幼儿将图片上颠倒的地

4、方重新组合，使其符合事物本身的特征。  老师——前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？  5、让幼儿尝试仿编歌词  老师——小朋友们，颠倒歌好玩吗？  幼儿——好玩！  老师——那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？  幼儿——想！  老师——其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。  6、课外延伸：  老师——

5、今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！  看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！请小朋友回家和爸爸妈妈试着编编颠倒歌