好习惯奠基孩子幸福人生幼小衔接.ppt

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1、2014年秋大同古汉城小学新生家长幼小衔接讲座好习惯奠基孩子幸福人生2014年8月31日一、幼小衔接的现实意义根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。★活动形式的变化幼儿园的游戏为主要活动形式，幼儿可自由选择自己喜欢的玩具和同伴，每天户外体育活动一小时，学习也往往采取游戏的方式

2、进行。进入一年级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间增多，平均每天4～6节课，每节课40分钟。1、小学教育与幼儿教育的差异★生活环境的变化幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有幼儿情趣，设有自然角、玩具柜、图书架，各类区角活动及体育设施，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境，为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气氛。小学教育只有桌椅，座位固定，没有自由角、玩具柜等，对幼儿缺乏吸引力。★教学方法的变化幼儿园粗浅的自然和社会知识的传授贯穿于幼儿一日活动，教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性

3、的特点，是在玩中学、学中玩。而小学以学习书面语言为主，强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本训练。★师生关系的变化幼儿教师像父母般地照料幼儿，并参与到幼儿一日生活的活动之中，师生之间形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛。小学教师主要精力放在教学上，重视完成各科教学大纲，注意教学进度、作业批改及课堂纪律，对学生生活关心的机会少。教师与学生的交往大多局限在课堂上，学生对老师比较陌生。★社会要求的提高幼儿园教育是保教并重，注重全面发展，没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不会感到厌倦和紧张。小学则实施义务教育

4、，各种知识技能的传授必须根据国家统一规划的教学计划、教学大纲和教材进行系统教育，要达到一定质量要求。这对于刚从幼儿园进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。★期望值的变化家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；不愿意提及在校的表现和活动；进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；上课注意力不集中，听课效率低；上学还没几天就开始怕学、厌学；性情发生改变，如变得退缩

5、、烦躁或是攻击行为增多。2、孩子入学不适的表现“习惯是一个人存放在神经系统的资本。养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。”《小学生应该养成12个好习惯》说了就要做。耐心听别人讲话。按规则行动。时刻记住自己的责任。珍惜时间。用过的东西放回原处。及时感谢别人的帮助。做事有计划。上课认真听讲，积极回答问题。认真完成老师布置的作业。及时搞好课后复习。干干净净迎接每一天。1、培养孩子文明礼貌的行为习惯。2、养成良好的作息习惯。3、培养孩子自理习惯。4、做事专注的习惯。

6、5、独立思考的习惯。6、阅读习惯。7、爱护书本及学习用品的习惯。二、好习惯奠基孩子幸福的人生“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”——苏霍姆林斯基1、给孩子提出要求，并说明为什么要这么做。2、通过不断训练强化习惯的养成。3、父母的正确示范引导孩子习惯的养成。4、激励使习惯得以巩固。三、培养好习惯的途径2、通过不断训练强化习惯的养成。A、选择适宜的标准。B、强化物要专一。C、一定要持之以恒。3、父母的正确示范引导孩子习惯的养成。A、激发孩子对校园的向往之情。B、进行安

7、全意识教育，增强自我保护能力。C、全面及时关注孩子的情绪变化和在校表现。D、培养孩子良好的心理素质和自信心。E、教育孩子热爱学校和教师。家长应该尽量做到：1、激发孩子对校园的向往之情。2、进行安全意识教育，增强孩子自我保护能力。3、应全面及时关注孩子的情绪变化和孩子入学在校表现。4、培养孩子良好的心理素质和自信心。5、教育孩子热爱学校和教师 。好习惯奠定孩子幸福的人生……