李萍萍《小鼹鼠过生日》说课稿.doc

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1、《小鼹鼠过生日》说课稿今天我说课的题目是大班故事《小鼹鼠过生日》。《小鼹鼠过生日》是一个篇幅短小、情节简单，形象鲜明的童话故事。故事通过描写小鼹鼠开着爸爸送的小汽车横冲直撞，不注意交通规则，结果闯出了很多麻烦，最后在朋友的帮助下，知道了遵守交通规则的重要性。故事内容贴近幼儿的日常生活，充满着童趣，深受幼儿喜爱。同时整篇故事洋溢着朋友间互相帮助的情感，从内容到形式，都非常适合幼儿发展。《幼儿园指导纲要》指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我班幼

2、儿经过中班一年多的学习，他们对童话故事比较感兴趣，能初步理解作品的主要内容，能用简单的语言将自己的理解表达出来，但也有部分孩子还不能大胆地在集体面前和同伴之间交流、讲述，语言表达还不够完整。在日常生活中，每个幼儿都有过马路、看交通标志的经验，但是往往有些大人都没有很好地遵守交通规则，以至于孩子们对于交通规则的概念很模糊，为此我选择了故事《小鼹鼠过生日》，通过学习，使幼儿知道在路上开车、行走时都要遵守交通规则，同时也体验到同伴之间相互帮助的情感。教学活动的目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着主导作用，我根据我班

3、幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。3、体验同伴之间互相帮助的情感。为了保证活动的顺利开展，我作了如下准备：多媒体课件、故事录音、动物头饰、“红绿灯”和“慢”、“！”的标志。根据本次活动目标，我将活动分为三大环节：第一环节：提出疑问，激发幼儿的兴趣第二环节：在看看、听听、讲讲中理解故事内容第三环节：完整欣赏故事，表演故事内容下面我就详细说说每个环节的活动过程第一环节：提出疑问，激发兴趣“小鼹鼠过生日了，妈妈买来一盒生日蛋糕

4、，爸爸买来一辆小汽车，小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去。我们一起看看，小鼹鼠一路上会发生什么事情呢？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作好铺垫。 第二环节：在看看、听听、讲讲中理解故事内容，这一环节是故事的重难点所在。根据故事情节的发展，我将利用多媒体课件，采用分段理解的形式进行，具体分以下步骤：首先，理解故事的第一段。打开课件画面上出现十字路口，红灯亮了，教师提问：这是什么标志啊？小鼹鼠应该怎么样呢？这时幼儿会说红灯停，绿灯行，幼儿自己首先对这个标志有了

5、正确的认识。那再来看看小鼹鼠是怎么做的呢？小鼹鼠没注意，车开的飞快，一只乌龟来不及避让，被车撞了一下，咕噜咕噜滚到路边。教师提问：小鼹鼠是怎么做的啊？发生了什么事？这时大家都知道小鼹鼠没有遵守交通规则，结果撞到了小乌龟。多媒体的运用大大开阔了幼儿的视线，通过形象生动的动画，使故事变得丰富多样与活泼有趣，幼儿一下子就被吸引住了。接着，理解故事的第二段。这时课件画面上出现“慢”的标志，教师提问：这又是什么标志啊？刚刚小鼹鼠没有好好遵守交通规则，你猜猜小鼹鼠会怎么做呢？有的幼儿会说，小鼹鼠这次会慢慢开车，遵守交通规则了，

6、也有的幼儿会说，小鼹鼠还是飞快的开着。教师对于孩子的讲述要给予充分的鼓励，注重激发他们讲述的积极性。最后教师小结：有人觉得小鼹鼠这次会遵守规则了，也有人觉得小鼹鼠还是会开的飞快，我们一起来看看小鼹鼠是怎么做的？通过看课件演示，大家知道了小鼹鼠还是没有看标志，结果把青蛙溅得满脸的泥浆。最后，理解故事的最后一段。这时课件画面上出现“！”的标志。教师提问：这个标志是什么意思？先让幼儿根据已有经验说说对这个标志的理解。再请幼儿观看这一段的无声音动画。鼓励幼儿用自己的语言描述画面情节，体验语言交流的乐趣。在幼儿充分讲述的基础

7、上，教师展示故事，让幼儿了解到：小鼹鼠没有看到“！”，开到了河里，很多朋友都来帮助它，把它从水里救了出来。看完课件，教师提问，请幼儿思考：小鼹鼠第一次不看红绿灯，撞了小乌龟，第二次没看清“慢”的标志，溅了青蛙满脸泥浆，为什么小鼹鼠掉进河里，朋友们还是来帮助它，救它呢？在教师的启发下，使幼儿明白开车要看交通标志，朋友间相互帮助的情感，从而进一步深化故事主题，使幼儿在潜移默化中理解故事内容。第三环节：完整欣赏故事，表演故事内容首先请幼儿完整欣赏故事，使幼儿对故事的情节发展有一个完整的印象。同时教师提问：故事真好听，小鼹

8、鼠因为开车不看交通标志，出了许多交通事故，给朋友和自己都带来了麻烦，那你还知道哪些交通规则呢？启发幼儿说出走路和骑车时要走人行横道，看红绿灯等，让幼儿知道交通规则很多，我们都要遵守。在延伸活动中请幼儿尝试设计、制作各种交通标志，在建构区搭建高速公路时合理摆放，使幼儿进一步了解不同标志在不同地方的作用。