北京市房山区石窝中学七年级语文上册《驿路梨花》学案.doc

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1、北京市房山区石窝中学七年级语文上册《驿路梨花》学案课题授课时间课型预习展示授课人学习目标1、学习记叙的顺序，初步认识插叙的作用。2、理解文章主旨。环节1.解读目标1分钟2.读学15分钟3.研学12分钟4、展学17分钟【知识超市】1.记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙等。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙；二是以地点的转换为顺序来叙述事件；三是以事情的内在逻辑联系为序

2、来叙述事件。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯

3、通一气。【学习过程】一、导入及解读目二、读学：（默读全文，思考并完成）1．课文中写了哪些人？他们做了什么事？请你按照小茅屋的建造和照看过程填写表格。出现顺序人物所做的事情做事的目的1解放军建造小茅屋向雷锋学习，方便过路人2梨花照料小茅屋方便过路人3哈尼小姑娘照料小茅屋向解放军和姐姐学习4瑶族老人专门送粮食来方便过路人5“我”和老余给房顶加草、挖排水沟向哈尼小姑娘学习2.文中主要运用了顺叙记叙顺序，其中33段运用的是插叙顺序，交代了小茅屋的来历以及照管屋子的经过，使文章脉络清晰，结构完整。3．小茅屋的主人是：所有人4.这篇文章的中心思想：2本文通过

4、记叙哀牢山顶，密林深处一座小茅屋的故事，生动地表现雷锋精神在祖国边疆生根，开花的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的精神。三、研学（交流，备展。）操作1：1、时间：12分钟。2、方式：各组板演；3、学生纠错（一人次加0.1分）；4、教师评价（书写正确、字迹工整、用双色笔）1分：四、展学操作2：1、时间：17分钟。2、方式：每组一题（板演要求：首先写清本组展示的题号，字迹工整；每行8个字，字间距5厘米，合理使用双色笔）3、展示：要求：姿态大方；声音洪亮；衔接自然。环节：①我代表某组进行展示；②我们展示的题目是；③我们组研究得出的答案是；④展示完毕，请

5、各组点评。⑤请下一组展示。4、各组补充质疑：要求：态度端正；声音洪亮。环节：①我有不同意见，我认为（我补充）；②完毕（补充完毕，表述完毕）分值：每人次0.1分。5、评价标准：（1）字迹工整、用双色笔；版面1分（2）姿态大方；声音洪亮；表述清楚。展示1分五、修正导学案：六、总结（回扣目标）2