电功率和安全用电教学设计.doc

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1、电功率和安全用电教学设计【教学内容分析】1.课程标准对本节的要求：知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系2.教材的地位和作用：本节内容是在第七章第四节学习欧姆定律和安全用电的基础上进一步学习安全用电常识，并与本章前面所学内容形成完整的知识体系，是电能、电功率、电热等知识的综合应用。本节内容包括两个知识点：一、电流过大的原因；二、保险丝的作用及特点。前者重在培养学生应用知识进行分析、联系实际的能力；而后者重在使学生在观察过程中认识到安全用电的重要性、使用保险装置的必要性，及了解到保险丝的作用及特点。3

2、．教材的编写思路：教材首先以一个电路改造的问题引入新课，通过电功率和电流关系的分析，得出家庭电路中电流过大的原因之一是用电器的总功率过大，然后通过一幅漫画展示了总功率过大造成的危险现象，进而顺利引出保险丝的内容，并在其中加入保险丝的熔断实验，吸引学生注意力和调动学生的积极性，更好的让学生接受相关内容。最后教材为了让学生区别电能和电功率的异同，安排了想想议议的内容。4.教材的特点：第一，注重培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力；第二，重视实验对学生的引导效果，培养学生进行科学探究的能力。第三，突出安

3、全用电知识在日常生活中的应用。5．教材处理：（1）考虑到学生学习基础不是很好，所以对教材中一些较难的问题，如电路改造内容的思考留在了练习课中处理。（2）充分地挖掘教材以外的资源，如演示实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。如对电流过大原因进行分析时，加入演示实验，并用实物展示台将现象展示给所有学生，让学生直观的看到家庭电路中用电器接得越多，电流越大及短路时导线冒烟的现象；还如在介绍保险丝熔点低时，现场用火去烧保险丝和铜丝，进行对比，让学生很容易接受保险丝熔点低的特点。（3

4、）适当改变教材中的实验器材，如演示保险丝作用的实验，直接在演示电流过大实验器材的基础上添加入保险管，让学生更能体会到保险装置的重要性，提高实验的可行性。【教学对象分析】1.学生的兴趣：八年级的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，调动学生学习的积极性和主动性。2.学生的知识基础：学生已经学过电功率、电热等相关的知识。教学中要充分利用学生已有的知识经验，使学生积极主动地参与教学过程。3.学生的认识特点：一方面，学生在生活经验中已具备一些由

5、于用电不慎引发火灾和对9保险丝的感性认识；另一方面，他们对因为用电不当引起火灾的原因还不是很清楚，也不太了解保险丝的特点和作用。因此在教学的过程中，要引导学生运用已学的知识进行分析，并得出结论，从而加深对新知识的认识和理解。由于学生对电功率过大和短路造成电流过大引起火灾的现象没有直观的认识，所以在教学过程中多利用演示实验和多媒体辅助教学，向学生展示电流过大的现象，从而引起学生的学习积极性和加深对现象的印象。【教学目标】1.知识与技能（1）知道电功率和电路中电流的关系,理解电路中的总电流随用电器功率的增

6、大而增大。（2）了解安装保险丝的作用和特点2.过程与方法（1）通过观察体验，知道保险丝怎样“保险”,经历观察分析，提高观察能力、初步的分析和概括能力。（2）通过联系生活实际,学生能利用物理知识解决简单问题的能力。3.情感态度与价值观（1）通过本节课的学习,进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。（2）通过学习本节内容,进一步激发起对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。【教学重点】1.用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因。2.保险丝的作用及特点。【教学难点】电路中的电流随电功率的

7、增大而增大【教学策略设计】本节课在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理知识的构建过程；在教学方法和手段上，综合应用实验演示、讲授、讨论、学生自我讲解等多种方法，并辅以多媒体等手段，教学过程中以电功率和电流关系、电流热效应为基础，围绕电路出现火灾的原因和防止危害的内容展开，教学中多处用演示实验，在对实验进行分析的过程中达到解决问题的目的。在学法指导上，让学生尝试自己观察思考、描述实验现象，分析概括，得出结论；使学生在获取知识过程

8、中，学习科学探究的方法，增强小组合作意识和思考问题的能力。【教学用具】保险丝演示板、电源、小灯泡（带座）若干、各种不同型号的保险管、保险丝、导线若干及多媒体等。【教学流程图】9【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图[创设情境，引入课题]图片引入:解读图片：此次火灾事故原因初步判断为寝室里多个“热得快”同时使用引发电路故障，并将周围可燃物引燃所致。提问并加以引导：为什么会引起火灾？观察思考回答：电流过大用一幅火灾图片引入课题，吸引学生的