小学英语教学中如何活用教材资源.doc

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1、小学英语教学中如何活用教材资源1小学英语教学中如何活用教材资源上海市南汇区周浦镇小学陈志红教材是教学内容的主要载体，是教师开展教，学生进行学的重要信息源。特级教师李梦钤说过：“这法儿那法儿，钻研不好教材就是没有法儿。”小学英语教学内容只有联系学生生活，符合学生的认知水平和心理特点，集知识性、趣味性、生活化于一体，才有利于培养学生综合运用语言的能力，提高学生的思维能力和认识世界的能力。如何使用教材，是我们每个老师在教学实践中应首先思考的问题。现行的小学英语牛津教材，以主题、话题为模块单元，采用单词、课文、对话、游戏、故事、诗歌等学习形式，使我们教师在处理教材、设计教

2、学时有了很大的发挥空间。一、创编故事，激发兴趣“成功的教育所必要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。学生个个都是“故事迷”，故事能充分调动学生学习英语的积极性，激发学生用英语表达的强烈愿望。在教学中，我们可以将枯燥的教学内容创编成简单、有趣的故事。让学生在听故事的同时听英语，在学讲故事的同时学讲英语。故事中有趣的情节能牢牢吸引学生，使他们感到不是在学英语，而是在用英语与别人交际。闪回镜头之一：在教授3A‘plants’时，教材只提供了一幅简单的植物图和五句介绍植物的简单句，内容编排较为枯燥。为了更有趣、有效地完成五个新单词和Ithas…的教学，处理教材时，我创编了一

3、个语言易懂，情节简单的童话故事——Thebeeandthequeen.教师说：Todayletmetellyouastory(教师设计了故事图画书，逐页讲述故事内容).Look,she’sabee.Sheisaqueen.Isthequeenhappy?Whyisshenothappy?Becausesheisill,andonlyonemagicalplantcancureher.Therearemanyplants.Buttheyaren’tmagicplants.Thebeeisplantingthemagicplantandshewatersthemagi

4、calwatereveryday.OnMonday,theplanthasablueflower/blueleaves/abluestalk/blueroots.Itisnotamagicplant.OnTuesdaytheplanthasyellow…OnWednesdaytheplanthasred…OnSaturdaytheplanthaspink…Oh,it’samagicalplant.Thequeencangetcuredatlast.由于创编故事时注意了新授单词和句型的重复，学生在津津有味听故事的过程中，自然而然理解和掌握了学习内容。再通过丰富的表情

5、，肢体语言，配合图片课件引导学生复述故事，2学生在“种magicalplant”的过程中，主动、快乐地运用着新单词。这样的学习，不是非常magical吗？闪回镜头之二：在3B‘animals’单元的语言运用阶段，教材提供了多则动物谜语，推荐的学习活动是ReadandGuess。谜语内容较简单，不具有挑战性。为了激发学生更主动、积极地运用所学语言描述动物特征，在处理教材时，我合理拓展谜语内容并巧妙地把这些谜语串成一个充满悬念的小故事——Thebirdandthebabymonkey.Situation:Babymonkeygoestotheparkwithhisfr

6、iends.It’shisfirsttimetogoout.Heisveryhappyandexcited.Afterawhile,Babymonkeycan’tfindhisfriends.Heislost.Heisshoutingandcrying.Abirdhearsandasks:‘Whyareyousosad?CanIhelpyou?’Babymonkeysays:‘Ican’tfindmyfriends.’接着，小鸟飞到各个地方帮助小猴找朋友。小鸟把看到的动物特征逐个讲给小猴听，并问：Aretheyyourfriends?最后，当小鸟把看到的猴子特征讲

7、给小猴听，并问：Aretheyyourfriends?小猴高兴地回答：Yes,theyare.Thankyou.故事讲完了，谜语也猜完了，学生在小鸟帮小猴找朋友的过程中体验到学习是如此快乐和充满智慧。闪回镜头之三：5BStory‘Thelittlegreenman’，教材提供的故事结局是Thelittlegreenmanjumpedintothespaceshipandthespaceshipflewintothesky.JohnandKittylookedatthespaceship.很显然，这样的故事结局似乎太平淡，有些不了了之，不能满足学生的心理需要和表演欲

8、望。在处理