李秀娟景物描写.ppt

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1、巧用景物描写创设优美情境——感受记叙文中景物描写的魅力高密一中李秀娟景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，而是显示人物活动的具体环境，直接或间接为人物、为文章主题服务，使读者身临其境。绿叶衬花花更艳月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。我走在乡间的小路上……作用一：交代故事发生的时间、地点，渲染气氛，设置背景临渊羡鱼用景

2、物描写，交代事情发生的时间、地点，渲染了一个美丽、安静、和谐的氛围。我和她快步来到讲台。一切静悄悄的，老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。她笑了，笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头，同学们发出“啧啧”的赞叹声，我觉得自己俨然是一个小化学家，窗外鸟儿欢快地唱着歌，我快飘飘然了。我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。《合作》作用二：渲染气氛，烘托人物心情临渊羡鱼以景衬情，写出了人物此时此刻的喜悦之情。静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在

3、微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头……《栀子花情结》作用三：借景比喻，作为记叙的线索临渊羡鱼栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意。记叙文中景物描写的作用1.交代故事发生的时间、地点，渲染气氛，设置背景2.渲染气

4、氛，烘托人物心情3.借景比喻，作为记叙的线索小结4.推动情节发展5.象征人物美好品质6.烘托人物命运例1.小麦快熟了，沉甸甸的麦穗把麦秆压弯了腰，农民伯伯看着这丰收景象，高兴得合不拢嘴。例2.积雪初融的山坡，远远望去还是一片枯黄，走近却发现已是草色青青，春意满目了。雷区一：不同事物的观察印象张冠李戴误踩雷区小麦用“沉甸甸”来形容，这是把观察稻谷的印象移到了麦子上。“草色遥看近却无”，这是把观察一般事物的印象强加到特殊事物上。例3.火红的太阳当空悬挂，把柏油路烤得滚烫。雷区二：不同时间的观察印象机械拼凑误踩雷区当空悬挂的、能把柏油马路烤得滚烫的太阳

5、，并不是火红的，火红的太阳也绝没有把柏油路烤得很烫的威力。把一早一晚太阳的色泽移到正午的太阳上，这错误是显而易见的。例4.盛夏的烈日好像故意跟我们作对，把大地烤得发烫。我趴在靶场上练射击，感到浑身火辣辣的，只有在把身子靠到旁边的石头上时，我才感到有些凉意。雷区三：把不同场合的观察印象凑在一起误踩雷区把体察烈日下的大地的印象跟体察阴凉处石头的印象凑在一起所造成的差错。例5.我走进山谷，忽然听得一阵笑声随风飘来。循声望去，一群“红领巾”正在对面山坡植树。他们抬水的抬水，刨坑的刨坑，一个个脸上都挂着大而晶莹的汗珠。雷区四：不同距离的观察印象彼此搀和误踩

6、雷区唐朝诗人王维写了一本谈绘画经验的书《山水论》，书中有“远人无目”的说法，这是把近距离的观察印象移到远距离的观察对象中了。例6.挂钟已敲了十响，弟弟还在桌上做那道数学题，他一手拿着铅笔，一手托着腮，在苦苦地思考。我担心弟弟累坏身体，想劝他休息，又不知怎样开口。窗外，天空湛蓝，月亮从一朵轻云里露出了椭圆的笑脸。雷区五：不同心境下的观察印象相互混杂误踩雷区同一事物，在不同心境下的观察印象是不同的。景物穿插，既要符合客观事实，又要符合主观真实。认真体会（选好角度，不为写景而去写景）紧扣主题（烘托情感，契合人物内心世界）准确表达（适度联想，成为情节组成

7、部分）一切景语皆情语小结锦上添花美上美晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？方法一：运用修辞，紧扣特点临渊羡鱼姥姥家在农村，那里的新鲜事可多了。就说看电影吧，那里放电影不在电影院，而是在晚上找个大空场，支个大白幕就开演了。我很想去看，可姥姥、姥爷总说我还小，人生地不熟的，不让我去。去年暑假，我又去了姥姥家，正

8、赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经深了，满天的繁星