部编版二年级下册语文第二单元教案.doc

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1、5、雷锋叔叔，你在哪里教学目标:１、认识课文中的13个生字，会写9个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。教学重点：能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学准备;生字卡，多媒体课件。课时安排：2课时第一课时课时目标１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。２、能有感情地朗读。教学过程一、谈话导入　　１、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们

2、做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）　　２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）　　３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。　　４、齐读课题。二、初读课文　　１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）　　２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。　　３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。　　　　同桌互读，互相正音。　　４、谁愿意读一读课文？

3、（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）三、再读课文　　１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：二次备课　　　⑴　雷锋叔叔到过那里？　　　⑵　他在那里做了什么好事？边想边做上记号。　　　　生再读课文。　　２、学习小组交流答案。　　３、班级交流：　　　　板书：长长的小溪　抱着迷路的孩子　　　　　　　弯弯的小路　背着年迈的大娘　　４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？　　　　班级交流。　　５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。　　　　生自读课文段落。四、朗读交流　　１、

4、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？　　２、喜欢相同段落的同学齐读。　　３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？　　４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。　　５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？　　　　指名读问题，交流答案。　　　　是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。　　６、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：　　　　交流背诵。五、课堂小结　　雷锋，一个多么响亮的名字！他

5、乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！六、布置作业　　利用一周的时间为身边的人做几件好事。第二课时课时目标１、复习１２个生字，在田字格正确书写１０个生字，并抄写一个词语“泥泞”。2、有感情地朗读、背诵课文。3通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。教学过程一、复习导入　　１、出示生字，学生认读并组词。　　２、分组读课文，检查课文背诵情况。二、指导书写　　１、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。　　２、小组讨论，学写生

6、字　　３、班级交流，注意：　　　⑴　“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。　　　⑵　中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。　　　⑶　师适时板书“需”和“迷”。　　４、其余４个字由生自行观察，临摹。三、讲评四、课堂小结　　根据学生书写情况进行总结。五、布置作业　　把本课生字在仿影本上认真书写完成。板书设计雷锋叔叔，你在哪里小溪　小路抱、冒背、踏泥泞──足迹　　荆棘──汗滴教学反思：6、千人糕教学目标：1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3.懂得任何一样东西都是成千

7、上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点：1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课文内容教学难点：理解课文所揭示的道理。教、学具准备：多媒体课件。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解相关词语，能正确美观地书写7个汉字。3、正确朗读课文。教学过程：（一）投影画面，揭示课题。1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。板书课题，齐读课题。2.质疑：看到这个题目，你想知道什么？（为什么叫做“千人糕”？）（二）初读课文，整体感知1.请同学们