大象版三年级科学上册复习要点.doc

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1、大象版三年级上册科学复习要点一、散思维题围绕下面的物品开发问题宝藏1鸽子2.磁铁3.土豆4.石头5.老花镜6.近视镜7.压扁的乒乓球8.一杯热水二、填空题1.在观察活动中，人体的各种感官总是各负其责。只有综合运用它们，我们才能正确地认识所要观察的事物。2.人们发明了放大镜和显微镜，用来观察网眼无法清楚看到的细小的东西。3.蚂蚁怕樟脑的气味，而喜欢吃甜食。4.空气的温度叫气温。常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。5.“五官兄弟”是指眼、耳、手、鼻、舌，舌头只对酸、甜、苦、咸四种味道感兴趣。6.秋天是丰收的季节

2、，是果实累累的时节，果实里的“星星”是种子。7.秋天的“乐师”是蟋蟀，它们用翅膀“演奏音乐”，它们的叫声与环境的温度和湿度有关系。8.有些小动物可能会蜇人，我们要小心。小动物都需要我们保护，做完实验要把它们放回原处。9.凡是昆虫都是蚂蚁的“兄弟姐妹”。动物共有150万种，昆虫约有100万种10.动物过冬的方式有冬眠、备粮、南飞、换毛。蚯蚓是钻到冻土下面采用冬眠方式过冬。11.橘子、葡萄、黄瓜、茄子、红薯、胡萝卜、核桃、棉桃、苹果、马铃薯，不是果实的有红薯、胡萝卜、马铃薯。12.搜集资料的方法有：查阅书籍、请教

3、大人、上网搜索、观察和实验等。13.蚯蚓喜欢居住在松软潮湿的土层中。土壤有棕色的，有黑色的，有黄色的，有白色的。土壤里有沙、黏土、水、空气、，还有小动物。14.我们做观察土壤实验结束后，要把土壤放回原来的地方。15.土壤分为三种，即黏质土、沙质土和壤土。土壤由于所含的沙和黏土的含量不同，具有不同的土质。在蚯蚓的房前屋后，我们还能发现石头和沙。16.人们把含黏土多的土壤叫黏质土，把含沙多的土壤叫沙质土，把黏土和沙含量相当的土壤叫壤土。种植活动需要持之以恒的精神，把蚕豆分别种在黏质土、沙质土和壤土中，在土壤中的蚕

4、豆长得茂盛。17.人类对土壤的破坏行为有垃圾侵蚀、毁田烧砖、喷洒农药、滥伐森林、过度开垦。18.蚯蚓有天然犁之美称，它喜欢吃腐烂的树叶，它为改良土壤而默默工作。为了使落叶腐烂得更快，蚯蚓常常把它们拖入泥土里。19.堆肥是一种减少垃圾的好办法，同时也能得到非常好的肥料，可用来堆肥的垃圾有杂草、枯叶、水果皮、碎菜叶、蛋壳、瓜子壳、剩菜饭、动物内脏等。20.无土栽培首先是从英国科学家伍德华德在水里栽薄荷的实验开始研发的。21.2000年，悉尼奥运村用160万条蚯蚓处理生活垃圾。22.自转旋翼下降的快慢与自转旋翼自身

5、的重量、翅膀的大小和形状有关，降落伞的下降速度与伞面的大小、重物的轻重、和伞绳的长短有关。23.降落伞的发明有两种说法：一是舜手举斗笠跳下脱险；二是达·芬奇设计。站在高处时千万要注意安全。24.科学是生活的亲密伙伴，只要我们做一个有心人，到生活中去，认真观察和思考，就会发现科学无处不在的踪迹。25.团结合作是成功的保证。灯，是我们不可缺少的照明工具，也是重要的装饰物。作为人类文明的标志，从远古的火把，近代的煤油灯、蜡烛，到现代的电灯，照明的历史可以说是一部人类文明的发展史。26.随着科学技术的不断发展，人们将

6、解决更多的科学难题，科学将给我们带来更加美好的生活。27.未来的衣服除了御寒和美化的作用外，还将具有许多让人意想不到的功能。未来的衣服有热调节夹克衫、香味除臭衣、陶瓷纤维服装、无菌服装、驱蚊服装等，陶瓷纤维服装，夏天防晒的效果比普通衣服好，它能把紫外线反射回去。28.巴甫洛夫说：“不学会观察，你就永远当不了科学家”。爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”29.1583年，意大利少年伽利略在教堂看屋顶有一盏吊灯，一摆一摆的，他用脉搏计时，发现它的摆动很有规律性。于是伽利略发现了钟摆定律。30.

7、中国木匠鲁班爬山的时候被一棵野草划破了手。他发现这种草叶子的边缘长着许多小齿。木匠鲁班动脑动手，发明了锯子。31.过去流行一种很厉害的传染病——天花,很多人被天花夺去了生命。英国一个叫爱德华·琴纳的医生发现，挤牛奶的女工没有得天花，她们手上的小痘痘引起了他的注意。医生爱德华·琴纳经过研究，发明了预防天花的方法——种牛痘。32.英国年轻的牛顿在苹果树下读书。一个苹果从树上落下来，掉在地上。他得到启示，发现了万有引力定律。33.英国科学家富兰克林小的时候，常常坐在河边，观察河里的小鱼和水面上的鸭子。发现了游泳加速

8、器。34.阿基米德在浴盆里洗澡，发现了浮力定律。中国的王永民发明了五笔输入法35.林恒韬同学发明了充气雨衣，获得了第一届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会一等奖。36.美国明尼苏达州的学生的发现和调查数据推动了科学家对畸形青蛙的研究，也引起了人们对环境问题的关注。37.陈凡同学发明了抓鱼手套，获得了第十七届全国青少年科技创新大赛一等奖。38.对于秋天的到来，最敏感的还是生物三、简答题1.怎样正确读取