有趣的图形教学反思（李）.doc

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1、《有趣的图形》教学反思永宁三小李军梅《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》是北师大版小学数学第二册的教学内容，它是学生初步认识立体图形的基础上进行教学的，本课是该单元的起始课，教材通过画一画、印一印、折一折、剪一剪等实践活动，让学生在经历，体验新知形成过程的同时，使学生直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，感觉到数学就在身边，学习数学真有趣。上完北师大版一年级数学下册《有趣的图形》中的动手做（二）一课。孩子们在数学课上兴趣盎然的情景让我激动不已，他们的一举一动印刻在我的脑海中：那一双双迸射着灵性的眼神，那一双双舞动着剪刀的小手，那一张张专注而透着聪慧的小脸，仿佛一幅幅美丽而生动活泼的

2、画卷。刚进校门的孩子，还沉浸在美妙的童话世界里。本节课力求体现以下几点：1．突出主体强化过程重视操作鼓励参与教学力求体现自主性原则，运用问题，自主解决教学的基本模式，采用摸、看、想、说、描、涂、数、分、拼相结全的方法进行数学，尽量体现从具体到抽象，从实物到模型，从亲身感知到图形辨认，自始自终强调学生观察、操作和独立思考，强调现实的几何世界，强调学生在具体的问题情境引导下，发挥学生的想象力和创造力。这样有利于学生思维能力的培养，可以充分发挥学生的主观能动性，变被动呼为主动学，学生积极动眼观察、动手操作、动手思考、动口表述，运用问题自主解决教学模式，倡导教师为主导，学生为主体，思维训练

3、和语言表达为主线，强化学生合作学习，自我评价，充分发挥学生的天赋和创造才能，、保证课堂训练密度。本节课使用许多教具和学具，力求借助这些手段节约时间，突破难点、提高教学效率。2．创设游戏玩中学、做中学潜移默化渗透思想教育在巩固拓展时，创设了让学生“举、辨、摸、找、说”的游戏活动，力求使学生在玩中学、做中学。同时结合学生的生活实际，设计让学生说中交通标志的名称，以及它们的面的形状，让学生寻找周围哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆。帮助加深对平面图形的认识，有机的渗透，注意交通安全，当个好公民的思想教育，让学生体验数学就在生活中，数学就在身边。新课程倡导数学生活化，因为生活是多姿多

4、彩的、美妙无比的。我们学习数学也应该是丰富多彩，数学让孩子们展开无限想象，数学让孩子们变得聪慧伶俐。孩子们在涂一涂、数一数、算一算、拼一拼、试一试等活动中建立数感，开发智力，提升数学素养，提高解决生活实际问题的能力，学习数学就是为了应用，为了解决生活中的问题。数学老师的脸不应该是严肃的代名词，不应该是一脸的逻辑思维，不应该是刻板的数字拼凑而成的。我们也是乐观向上，豁达睿智的，我们也和孩子们一起享受数学王国中的快乐，享受童话世界中的美妙。在这节课上，当我看到孩子们时而皱起眉头思考，时而绽放笑脸，看到他们向自己的同伴展示用七巧板拼成的各种图案：小兔，小狗、小船等等。还有一边拼一边眉飞色

5、舞的讲述“守株待兔”、“龟兔赛跑”的故事。他们开心的玩、开心的学，开心的体验数学图形带来的乐趣，我由衷的笑了。数学老师们，让我们一起享受数学的美妙和神奇吧！