大班语言活动：慌慌张张的莎莎.doc

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1、大班活动：慌慌张张的莎莎课时：1课时慌慌张张的莎莎重点领域：语言活动目标：1、观看情景表演，学习用连贯的语言讲述莎莎从起床道上学的全过程。2、结合生活经验，讨论、分析莎莎慌慌张张的原因，知道做事有条理就不会慌乱。3、愿意参与表演，学习睡觉前和早上起床后有条理地处理自己的事情。活动准备：1、教师和1位幼儿是先排演《慌慌张张的莎莎》。2、道具：小床、被子、袜子、鞋子、衣服、书包、作业本、铅笔盒、牛奶、面包等。3、幼儿有书《慌慌张张的莎莎》。活动过程：1、集体观看情景表演《慌慌张张的莎莎》。教师创设情景，

2、并和1名幼儿同台表演故事。教师：老师和小朋友表演了谁，表演了什么内容？2、引导幼儿进一步观看表演，帮助幼儿理解故事内容。教师：这个故事发生在什么时候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌慌张张找了些什么？教师：莎莎为什么拿着点心出门去？莎莎迟到了吗？教师：莎莎为什么这么慌慌张张呢？请个别幼儿哟吧自己的语言讲述情景表演的故事内容。3、引导幼儿看图片欣赏故事，尝试讲述故事的主要内容。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容，鼓励幼儿跟着讲述。4、围绕故事内容，讨论做事不慌张的方法。教师：莎莎每天这么慌张，你

3、们是这样的吗？教师：如果你是莎莎，你会这么做？幼儿与同伴交流后，再在集体面前交流。教师小结：小朋友每天睡觉前，一定要把第二天需要的东西整理好，这样就不会像莎莎那样慌慌张张，找不到东西了。5、情景表演《莎莎不慌张了》。教师请个别幼儿扮演莎莎，鼓励幼儿用自己的方式，表现不慌张的莎莎。请全班幼儿跟着音乐表演：小朋友整理书包——睡觉——起床——穿衣服——穿袜子——穿鞋子——刷牙——洗脸——吃早点——背书包上学——教师带领幼儿一个跟着一个有序地走出活动室。活动后记：