有关高校思政课渗透生命教育探究

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1、有关高校思政课渗透生命教育探究　　作者简介：王致兰，单位：湖北工业职业技术学院经济贸易系，职务：教师，职称：副教授。摘要：在新课程改革背景下，教育工作者越来越重视学生的主体地位，在教育活动中始终坚持以学生为本的教育方针。高校思政课作为一门思想理论课，它的开展能够进一步完善学生的思想，增强学生的综合素养。学生的生命状态是决定思政课教学效果的重要因素之一，思政课为学生的生命教育提供了一个很好的平台，在思政课中渗透生命教育，能够提高学生的活力和生命质量，更好地实现思政课的教育价值。本文主要针对高校思政课渗透生命教育的相关问题进行探讨。关键词：高校；思政课；生命教育；渗透；探究前言：8生命是

2、人类一切活动和价值的源泉，通过生命教育能够引导学生更加关注生命的价值，自觉地热爱生命、尊重生命。而生命教育与思想政治理论教育有着密切的联系，生命教育充分体现出对生命的关爱，对生命质量的关注；思想政治理论教育同样是以学生为本，帮助学生树立正确的人生价值观。因此，在高校思政课中渗透生命教育，能够进一步达到完善学生发展、提升学生生活状态、塑造学生的目的，让整个教学活动更加富有生命意义。1.高校思政课与渗透生命教育之间的关系1.1高校思政课中生命教育的定义高校思政课中的生命教育是指教师以生命发展的规律为原则，有目的、有计划、有组织地引导学生更加完善的认识生命，增强其对生命的热爱程度，使之更加

3、珍惜生命、尊重生命并且增强对生命的敬畏感。通过生命教育的开展，让学生更加关注生命的整体发展，充满生命活力，健全自身的人格，完善大学生的个性，增强大学生的智慧。这一过程的实施将使高校思政课更加高效率、高质量的进行。1.2高校思政课中生命教育的目标高校思政课的教育目标是为了帮助学生完善思想观念、政治观念和道德规范，使学生不断提高思想道德素质和科学文化素质，最终成为全面而自由发展的人。在思政课中渗透生命教育，其目标在于强化大学生的生命意识，引导大学生树立正确的价值观和政治取向，使其更加珍惜生命、尊重生命，同时，通过生命教育来实现满足学生成长内在需求的目标，增强学生的学习主动性，促进学生德智

4、体美劳的全面发展。1.3高校思政课是生命教育的有效平台8高校思政课中渗透生命教育，主要是以教育为主要手段，将生命作为核心，对学生的整个生命活动进行教育，引导学生更加深刻地认知生命、尊重生命，使之增强对生命的热爱感，从而达到提升生命质量、获取生命价值的目的。在大学生中开展生命教育，让学生更加关怀生命状态、追求生命情调，从而更好地感受生命的意义，焕发出生命的光彩。高校思政课教育的重要目标之一就是增强学生对生命的关怀意识，它不仅是指对生命个人的关心，更是对人生态度、生命价值的引导，通过生命教育的开展，帮助学生完善人格尊严，丰富内心世界，使之充满生命活力。思政课与生命教育的目标是相互融合的，

5、他们都在寻求个体生命的完善发展。教育部门对高校思政课给予了大力的支持，无论是在组织上还是在指导思想上，都为思政课中实施生命教育提供了有效的平台。2.高校思政课中渗透生命教育的途径在高校思政课中渗透生命教育，教师要充分认识到开展大学生生命教育的重要性，任务的紧迫性，让思政课最大限度地发挥出生命教育功能，帮助大学生健康地成长成才。2.1更新生命教育理念8高校思政课的开展目的不仅是要将马克思主义理论知识传授给学生，同时应当强化学生综合能力、自身意志和情感等方面的培养，最重要的则是通过思政课的学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确保学生的身心健康，帮助学生确立正确的思想价值观和人

6、格特征。教育的最终目的是帮助生命得以正常的发展，高校思政课教师必须要拥有生命教育的意识，自觉地将生命教育渗透到思政课中，有意识的培养学生的生命意识，关注学生的成长经历和成长之路，将学生看作是有情感、有智慧的生命个体来进行教育，同时自身要保持乐观的情绪、积极的生命态度，用蓬勃的活力来感染学生，与学生进行情感交流，沟通自身对生命的体会和情感，让学生充分体验到生活的美好意义，通过更新自身的生命教育理念，来真正实现思想政治课的教育目的。2.2开发生命教育资源8在高校思政课中渗透生命教育，教师要充分开发生命教育资源。高校的思想政治课教材中有很多蕴含生命教育的素材，教师可以充分挖掘教材中的内容，

7、将这些元素整合在一起，渗透到课堂教学中。例如在中国近现代史纲要这门课程中，讲到中国历史的发展进程和发展规律时，可以将一些伟人的事迹穿插到教学内容中，讲述这些历史伟人对生命价值的认识，以及当他们遇到困难和挫折时是如何应对的，让学生在这些历史实例中感受生命价值的力量。让学生在思政课中获取知识，获取对生命的认知，从而不断地创造自我，实现自我，提高自身的综合素质。教师可以通过实践性教学来扩展教学资源，例如让学生观看影片、旁听法院庭审等，使其真正受到心灵的洗涤，亲身