思品八(上)教学内容

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1、《思想品德》八年级（上）教学内容第一单元塑造自我1.1自尊自信当你穿戴整洁而神采突变、受到表扬而心情舒畅、无端受辱而气愤恼怒的时候，你是否意识到，推动着你情绪涨落的，是人的自尊心?自尊是健康人格的基石人有了自我意识，自尊心就随之萌发。当我们还在牙牙学语的年龄，就会因为受到夸奖而嘻笑，受了委屈而啼哭。大人会说，小小年纪的孩子已经有了自尊心。自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。自尊是人的基本心理需

2、要。人总是倾向于肯定自己，并且希望得到他人的肯定。获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我否定和别人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。为此，我们会努力做某些事情，使自尊得到满足；避免做某些事情，以免自尊受到伤害。自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。有了自尊，我们才能更好地立身社会。自尊始于知耻中国古话说：人无耻，无以立。自尊心和羞耻心是互为表里的。因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻心，我们做了错事会感到渐愧；有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内

3、疚。正如英国哲学家卡莱尔所说：“羞耻心是所有品德的源泉。”一个人的尊严是依赖自尊的行为树立的。欺骗、贪婪、损人利己、卑躬屈膝、阿识奉承、见利忘义等有损人格的行为会毁灭自尊。我国古代文学家欧阳修说：“不知耻者，无所不为。”拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。走出自卑树立自信自卑是一种不健康的心理状态。当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑妨碍我们建立快乐的人生，自卑是一个心理牢笼。要走出这个牢笼，就要努力树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。无论我们的相貌是

4、俊美还是平常，无论我们的智力和体力是强还是弱，无论我们生长在富贵家庭还是普通人家，无论我们已经获得荣誉还是平凡无奇，我们都是一个独特的宝贵的生命个体，都有自己的尊严、自己的价值。人无完人，缺点和不足在所难免。天赋既然不可改变，唯一正确的态度就是坦然地接受自己。能力是可以增强的，错误是能够纠正的，弱点是可以弥补的。悲观叹息不能使我们前进一步，自强不息却可以改善我们的不足。以己之短较人之长，会陷入思维的误区。换个眼光打量自己，发现和发挥自己的长处，就能鼓起自信的风帆。人生航船由每个人自己掌舵。千帆竞渡，能够战胜风浪，抵达美好彼岸的，不一定是最漂

5、亮的船，却一定是最顽强的船。克服自负和虚荣树立自尊人格，需要懂得区别自尊与自负。自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人；自负的人希望得到超过自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。树立自尊人格，需要分辨自尊与虚荣。自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅

6、不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。让我们学会实事求是地认识自己，走出自卑的心理牢笼，抛开愚蠢的自负和表面的虚荣，做一个脚踏实地、自尊自信的人。 1.2明辨是非大人常对我们说:你已经不是小孩子，应该懂事了。怎样才叫懂事?懂事，最重要的，就是懂得分辨什么是善，什么是恶；怎样做才对，怎样做是错。明善恶，辨是非，是做人的基本品质。铸就心中良知的标尺与小时候相比，我们开始接触更复杂的社会。现实向我们提出了越来越多的问题，需要我们作出正确的判断，要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确的还是错误的，要决定自己应该做什么，不应该做什么，每个人心

7、中都不能缺少一把良知的标尺。做人的良知就是正确的是非善恶观。人的青少年时代是确立是非观的重要阶段，我们经历的每一时每一事，都在铸造着自己良知的标尺。以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范，我们的标尺就不会弯曲变形。榜样是标尺上的刻度，选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误人歧途。社会生活五光十色，不同的人有着不同的价值需要、不同的生活理想。是非善恶并不像黑白分明的标签，贴在每一人每一事之上。在现实生活中，人们的追求有多种层次，有的高尚，有的中庸，有的低俗，有的邪恶。有时我们会面对似是而非、界限模糊的情况，这就需要我们学会理性分析，懂

8、得思考不同的价值选择导致的不同后果。选择怎样的人生理想，做一个怎样的人，是每个人一生的课题。正确对待社会影响随着年龄增长，我们的视野越来越宽阔，社会生活向我们展开异彩纷呈的画面。