分扣子教学设计.doc

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1、横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一体，三段一评”集体备课教学设计课题分扣子主备人侯宏宁复备人教学目标1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。　　2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。　　3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。　　4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重难点重点经历分类的过程，体验分类的结果。难点体会

2、分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力教法利用各种有效的教学策略，让课堂学习活而有序，活而有效。学法发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师指导下主动性，富有个性地学习。教学过程教学环节集体研备流程执教者个性复备[学案]静心教书潜心育人横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE学：认真学，仔细想，我自学，我快乐一、创设情境，确定探究主题　　淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？　　1、看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面

3、，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）　　2、想一想　　引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分……）　　小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）　　　研：悄悄说，用心听，我交流，我进步[导案]二、小组合作，亲历分类过程（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。　　1、议一议：组织学生讨论分类标准。　　讨论：你准备怎么分？与同桌交流。　　引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分

4、）　　2、分一分　　小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。　　汇报结果：观察分的结果看看有什么发现？（课件演示）(不同的分类标准下结果可能是不同的。)（1）每种分法还能继续往下分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（引导学生发现还可以再接着按不同的标准继续分）　（2）继续分一分　（3）小组汇报。　请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。教师记录分扣子的过程。　板书：形状→扣眼的个数扣眼的个数→形状　　3、想一想　（1）比较两次

5、分类，你有什么发现？　小结：按照“形状→扣眼的个数”分类和按照“扣眼的个数→形状”的顺序进行分类，结果一样。静心教书潜心育人横山县第二小学HENGSHANXIANDIERXIAOXUE（2）提出问题：想一想，按照不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？（出示课件）讨论：可以按怎样的标准和顺序分类。　　①想一想分类的顺序，小组内两人说一说。　　②用课件出示6种分类顺序　　从形状开始分：形状→颜色→扣眼个数　　　　　　　　　形状→扣眼个数→颜色　　从扣眼个数开始分：扣眼个数→形状→颜色　　扣眼个数→颜色→形状　

6、　从颜色开始分：颜色→扣眼个数→形状　　颜色→形状→扣眼个数　　（3）根据刚才的经验猜想结果是否一样。　　（4）全班分工，按不同分法分一分，看结果和猜想的是否一样。　　　　教师巡回观察、指导。（5）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。[练案]练：仔细想，认真写，我练习，我提高三、自我评价。（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。　　小结：同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类。回家后，请同学们用

7、你学会的分类方法，动手把自己的书桌整理一下。板书设计分扣子形状→扣眼的个数　　　扣眼的个数→形状静心教书潜心育人