《分扣子》的教学设计.doc

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1、数学好玩---分扣子教学内容：北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩”教学目标：1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学准备：PPT课件、扣子教具若干份教学流程：一、谈话引入：小朋友平时最喜欢玩了，但是你们会玩吗？怎样才能算会玩呢？（生议论后发言）老师觉得你们说得很有道理，只有在玩的时候细心观察，善于思考，才

2、能玩出名堂。这节课老师就和大家一起来玩一玩。二、动手操作，探究学习（一）、复习分类：首先来和小朋友玩的是一群可爱的小动物（PPT演示），要玩可以，但是为了安全，我觉得还是应该帮小动物们先排好队吧！你觉得可以怎样给它们排队，请说出理由！（对，我们可以按天上飞的和地上走的把它们分成两类，今天我们就在玩中来继续研究分类，板书：分类）小乌鸦知道了，它也想来玩，可是被小狗挡住了，它说要先回答问题才能玩，你们看小乌鸦委屈的样子，它肯定是不会答，小朋友愿意帮帮小乌鸦吗？（PPT演示）看一看，可以怎样分？（我们可以按形状分，也可以按大小分，根据不同的标准分的结果也不同。）（一）、新课探究：解决了小乌鸦的

3、问题，机灵狗也需要帮助呢。它把笑笑妈妈做衣服的扣子打翻了，你看，各种扣子混在了一起，小朋友可以想办法把它们分开吗？今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。【活动一】请拿出1号口袋。小组先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。１．课件演示。小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）音量最小、最先举手的小组优２.学生汇报。（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。（2）教师记录分扣子的过程。（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录

4、过程。（4）比较两次分类，你有什么发现？【活动二】拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。１.课件演示。（１）想一想分类的顺序，小组内说一说。（２）演示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。（３）展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。（三）、自我评价。（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评价单”，同组互相说一说，互相鼓励一下三、全课小结：这节课你们玩得高兴吗？只要你留心身边的世界，就会发现我们所学的所有知识都会与它们有联系，希望小朋友们以后能玩得开心，更能学得开心！