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时间:2020-03-22
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1、《交互式电子白板在小学语文低段识字与写字教学中的应用研究》——宁强县北关小学《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》研究资料《荷叶圆圆》教学反思北关小学郑汉琴今天,走出电子白板教室,我在心里不断对自己说:“今后一定要多多踏进这个教室!我执教的《荷叶圆圆》经历了一个认真的试教,昨天在一(2)班上完之后,我心中暗喜:辛勤付出真的没有白费!煎熬出来的执教课堂也得到同事们的认同,虽然在这中间我也发现不足:预设内容太多!拖延了时间!自己心里太急,说话语速情不自禁地加快……但总体来说,达到了我所预设的效果,所以真有些沾沾自
2、喜!自我陶醉!也是预料之中的,今天这节白板课给了我重重一击,欠缺的知识还太多,反思如下:一、教学节奏一定要把握好,调整心态最重要从导课到结束,我都有一种急切的心态,心里总想着将自己的预设全部呈现出来,越是这样想,在课堂上的状态就越牵强,语速就会不由自主地加快!站在讲台上就忘记了重点突出学生的主体地位,教师牵着走的痕迹太重,欲速则不达,沉着冷静地处理课堂上的生成问题,我做到不到位!比如当认识“晶“时,我说:“一个太阳亮不亮啊?”孩子们回答:“不亮”时我没有及时巧妙加以引导,而是接着走自己的预设教案。二、将电子白板的
3、功能充分利用起来,不仅仅是为识字写字服务这节课上,我只利用了白板的拖拉、聚光灯、魔术笔、书法笔、淡出、回放、屏幕遮挡等功能,并没有将白板的其他功能得以有效利用!尤其在指导写字这一环节,我的操作特别不熟练,出现了两次失误,耽误了时间也严重影响了教学效果。至此,我想到,今后多去练习,探索出白板的其他有效功能帮助识字写字,其次,还可以广泛运用于阅读、口语交际中。三、针对课题做一些更深入地思考今天的这节课,我觉得电子白板的魔术笔帮助孩子认识生字还是发挥了很大作用。其次,及时拖拉入图片帮助孩子形象识字效果也较好,比如在认识
4、“翅膀”“透明”这两个词的时候,我及时拖进图片让孩子结合图片认识,孩子们就很形象地记住了。再如“蹲”字的识记,我随即拖进青蛙蹲在荷叶上的图片,孩子们就很形象地记住了蹲的意思。但于此同时,我也发现了利用白板的弊端:如在白板上示范写字,由于屏幕表面太光滑,很不容易将汉字写规范;在使用了每一种功能后必须要重复移动将它放回去猜能操作下一步,比较麻烦很费时间;在不熟练的情况下,操作白板费时费力,反而影响教师的思维等。总之,利用白板进行识字写字教学,我还处于最初级的摸索阶段,我将继续努力,探索出更多更好的办法提高我的教学基本
5、功,提高识字写字的效果。 汉中市教育技术研究计划课题《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》研究资料
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