小学四年级数学下册教案位置与方向.doc

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1、小学四年级数学下册教案第二单元位置与方向第一课时一、教学目标：1、使学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。2、使学生了解确定位置的知识在生活中的应用，感受数学与日常生活的联系。3、发展学生的空间观念.4、培养学生锻炼身体的意识。二、教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。三、教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。四、教具准备：例题主题图、有关定向运动的知识、。五、教学过程：（一）、了解课前收集信息情况，明确概念。师：昨天，你回家收集到了哪些关于定向运动的知识？根据学生的汇报进行整理

2、：1、定向运动是一种借助地图和指南针按规定方向行进的体育活动。2、定向运动已经有100多年的历史了，诞生在北欧。3、军人不知不觉中成为开展定向运动的先驱。定向运动能迅速普及和发展起来，与定向运动自身的特点有关。它不仅对提高野外判定方向的能力及学习使用地图有好处，还能培养和锻炼人的勇敢、顽强的精神，提高人的智力和体能水平。平民百姓也发现，这项运动不像其他体育项目那样需要在经费、器材等方面进行很大的投入，有一个指南针和一张地图就可以开展这项运动。导入：春季是运动的最好时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校

3、就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。（二）观察主题图。（1）、出示主题图。（2）、观察主题图。（3）、结合定向运动的知识，描述这个图中的场景。（4）、如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？加上方向标有什么好处？为什么方向标画在起点的位置？（5）、自主探究，小组讨论，合作交流：知道在出发点的东北方向就可以出发吗？如果这样会发生什么情况？这样确定方向准确吗？怎么样走会更加的准确？（三）、学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置。（1）、出示例1。（2）、确定八个方向。（3）、了解学生

4、从图中获取了哪些信息。（4）、请学生用自己的语言描述1号检查点的位置。（5）、讨论：怎样说更准确？使学生明确：想确定一个物体的准确位置，只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。（6）、合作探索。小组合作探索，交流如何确定任意的方向。（7）、汇报讨论结果。答案一：东偏北30°。答案二：北偏东60°。（8）讨论结果的合理性。明确：两种结果都正确，在生活中一般先说物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。这样一号检查点的方向说成“东偏北30°”比较合适。（四）尝试练习。（教材第18页“做一做”）1

5、、出示教材第18页“做一做”。2、说出八个方向。3、看一看：从图中你获得了哪些信息？4、想一想：解答这些问题，需要用什么工具？怎样使用量角器？怎样算出小明家到各建筑物的距离？（引导观察，小明家到学校的距离是多少？从中你发现了什么？）5、尝试独立完成。6、交流质疑。（五）、课堂作业。（教材练习三1、2题）补充作业：1、以雷达站为观测点，填一填。护卫舰的位置是偏度，距离雷达站千米。巡洋舰的位置是偏度，距离雷达站千米。鱼雷艇的位置是偏度，距离雷达站千米。2、以电视塔为观测点，按要求填空。文化广场在电视塔西偏

6、南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。（六）、总结全课提示课题。这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？50米（七）、课后延伸：游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40º方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20º方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目的位置.