小学美术：美术教案－撕纸帖画——快乐的小鱼

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1、小学美术：美术教案－撕纸帖画——快乐的小鱼术教案－撕纸帖画——快乐的小鱼一、教学目的：1、通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。快乐的小鱼2、联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。3、使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养观察能力。快乐的小鱼4、通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。撕纸帖画——快乐的小鱼二、小学美术：美术教案－撕纸帖画——快乐的小鱼术教案－撕纸帖画——快乐的小鱼一、教学目的：1、通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。快乐的小鱼2、联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。3、使学生眼、脑、手都得

2、到锻炼，培养观察能力。快乐的小鱼4、通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。撕纸帖画——快乐的小鱼二、教学重点和难点：重点在于认识鱼的形象，观察鱼的头，身、尾基本形和大小的关系，难点是撕成鱼的形象。三、教学过程：（一）、师生问好。（二）、设计情景，导入新：师：同学们，老师家有一个美丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今天老师也把大鱼缸搬到了教室里，（贴上鱼缸），你瞧！淡蓝色的水清撤透明，嫩嫩地水草，还有美丽的石子，可是，这么漂亮的大鱼缸，

3、没有小鱼住，是不是太可惜了？生：是～师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太孤单太寂寞了，咱们一起想想办法帮它找伙伴好吗？生：好！师：上节，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节的作业）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动

4、着撕不要捏一点就撕出很长一片。师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越越灵巧了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里和我的小鱼作伴！准备好了吗？LET’SG!(放音乐)（三）学生撕纸，教师辅导。师：第一步干什么？生：用铅笔事出外形。师：对！轻轻的画出外形，然后再撕，撕完后还可以用水彩

5、笔添上鱼眼，鱼身上美丽的花纹，等等。（四）小结：师：好了，大家再看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多么悠闲得意，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换上小笑鱼）生：小鱼笑了！师：对，现在它们才是一群快乐的小鱼！（贴上题：撕纸添画——快乐的小鱼）一、教学目的：1、通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。2、联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。3、使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养观察能力。4、通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。二、教学重点和难点：重点在于认识鱼的形象，观察鱼的头，身、尾基本形和

6、大小的关系，难点是撕成鱼的形象。三、教学过程：（一）、师生问好。（二）、设计情景，导入新：师：同学们，老师家有一个美丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今天老师也把大鱼缸搬到了教室里，（贴上鱼缸），你瞧！淡蓝色的水清撤透明，嫩嫩地水草，还有美丽的石子，可是，这么漂亮的大鱼缸，没有小鱼住，是不是太可惜了？生：是～师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太

7、孤单太寂寞了，咱们一起想想办法帮它找伙伴好吗？生：好！师：上节，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节的作业）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越越灵巧了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小

8、鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里和我的小鱼作伴！准备好了吗？LET’SG!(放音乐)（三）学生撕纸，教师辅导。师：第一步干什么？生：用铅笔事出外形。师：对！轻轻的画出外形，然后