如何让学生联系生活学数学.doc

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1、教师如何做好规范的教学设计1.从教师课堂引导教学指导学生学习过程来看，教师的教学目标是明确的，方法使用比较恰当的。2.教师通过谈话引导的方式进行教学，在轻松谈话中，教师注重学法的指导，对不同认知水平的学生主要采取学生汇报交流师生对话的方式展开教学。教师针对不同的学生采取不同的方法，在师生谈话中教师鼓励学生用不同的学习方法（策略）来阅读，应该说教师注重了尊重不同学生的认知和接受水平，全体学生都有了自己的收获，既面向全体，也关注个体。此外，教师还注重数数的优化思想的渗透。3.教师组织教学过程中，能充分考虑到学生的以往生活经验和现有认知水平，将教学目标分解

2、到自然、随和、亲切的师生交流中，以及联系学生的生活实际，使得学生对内容及其写作方法有较为清晰的认识。4.教师在组织教学过程中一方面考虑了学生的认知特点，同时也结合了生活实际，让学生了解和掌握了学习语文的写作方法。5.教师在组织教学过程中一方面考虑了学生的认知特点，同时也结合了教材内容。6.是的，教师能合理使用教材，并结合校内外资源整合教学。但是做得不是非常理想，可以考虑利用教学现场或者学生的生活经验帮助学生来认知、理解和把握教材内容。7.本课教师非常注重学生学习方法的指导和培养，可以说精密的严谨的组织教学将学法指导贯穿到本课的教学过程中。