新教科版五年级《科学》下册知识点

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1、新教科版五年级《科学》下册知识点新教科版五年级《科学》下册知识点新教科版五年级《科学》下册知识点新教科版五年级《科学》下册知识点新教科版五年级《科学》下册知识点　第一单元沉浮1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。2、大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）。轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。3、潜水艇是通过改变（自身的重量）控制

2、沉浮的。4、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。6、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。7、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。8、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。9、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。可以用（测力计）测出浮力的大小。10、放在水面上的物体，都会受

3、到水的（浮力）。下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用。11、当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。12、当物体在水中受到的浮力（大于）重力时就（上浮）。当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就（下沉）。13、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）。14、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮）。1、马铃薯在（浓盐水、浓糖水）等液体里

4、都能浮起。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。16、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。17、物体比相同体积的水重会（下沉）；比相同体积的水轻会（上浮）。18、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。第二单元热1、衣服本身（不能）产生热量，只能起到（保温）的作用。2、装有热水的塑料袋能（浮）在冷水盆中。3、水受热以后体积会（增大），而重量（不变）。4、水受热时（体积膨胀），受冷时（体积缩小），我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。其它的液体也具有（热胀冷缩）的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。、铜球在加热

5、后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜具有（热胀冷缩）的性质。所以钢条加热后会（变长加粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙。6、许多固体和液体都有（热胀冷缩）的性质，气体也有（热胀冷缩）的性质。7、有些固体在一定条下是热缩冷胀的。如：（锑）、（铋）。8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。9、热总会从（温度较高）的一端传向（温度较低）的一端。10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传递）

6、。11、像金属这样导热性能好的物体称为热的（良导体）；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的（不良导体）。12、热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。13、热的良导体，导热（快），散热（快）。铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。第三单元时间的测量1、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。2、在远古时代，人类用天上的（太阳）计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用

7、的时间单位——（天）。3、阳光下物体影子的（方向、长短）会慢慢地发生变化。（日晷）是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。4、我们古时把一天分成（12）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个小时，晚上（12）个小时。、古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种，都是根据水量的变化制成的。6、在（滴漏）实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度变（慢）。容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。7、我们

8、可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。8、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同）的；根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟）。9、摆在摆的过程中（方向不变）、（速度不变），（幅度越越小）。10、我们通过（摆锤的重量）、（摆的幅度）、（摆绳的长度）研究，发现摆的快慢与（摆绳的长度）有关。同一个摆，摆绳越长摆动（越慢）。摆绳越短摆动（越快）。11、注