人口、资源、环境.doc

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1、人口资源环境教学目标：知识――了解世界人口、资源、环境所存在的问题。　　　　掌握协调人类发展与环境之间关系的主要途径。能力――进一步培养学生的分析、归纳能力。情感――让学生初步树立正确的人口观、资源观和环境观。教学重点：1、世界人口、资源、环境所存在的问题。2、协调人类发展与环境之间关系的主要途径。　　3、树立正确的人口观、资源观和环境观。教学难点：　　树立正确的人口观、资源观和环境观。教学方法：　　分析归纳法、讨论法。教学过程：一、复习导入：〈复习归纳〉第五章中主要学过的两个问题――人口和资源。〈引导〉人口和资源处于什么当中呢？（

2、学生回答：环境）　　　　那么，世界人口、资源、环境的情况如何？〈提出问题〉1、世界人口可以无限制地增长吗？2、世界人口、资源和环境存在哪些问题？3、我们应如何协调人类发展与环境的关系？为弄清这些问题，我们这节课就来学习“人口、资源、环境”。一、讲授新课：（一）、存在问题：1、人口膨胀：〈读图〉“世界人口增长”图〈指出〉1987.7.11――50亿　　　　　1999.10.12――60亿　　　　2008年――70亿　2050年――100亿〈设问〉世界人口可以无限制地增长吗？〈分析得出〉环境容量的概念。〈设问〉那么，地球的环境容量有多大

3、呢？〈指出〉据预测，地球最多只能养活80亿人。〈分析得出〉目前，世界的人口数量太多，增长速度太快也就是说出现了人口膨胀的问题。〈过渡〉人口膨胀就需要利用大量的自然资源，那么世界资源的现状如何？2、资源短缺：〈出示表格〉请同学们联系所学知识，回忆归纳出下表内容。类别存在问题产生原因土地资源水资源森林资源矿产资源〈概括〉　1、产生原因的共同点――不合理开采、利用。2、存在问题的共同点――短缺。〈设问〉世界人口、资源的分布是不均衡的，这又会带来什么影响呢？〈读表〉“中国、美国、加拿大土地资源的绝对值与人均值”〈指出〉人口、资源分布不均会进

4、一步加大资源短缺的程度。〈过渡〉人类在过度利用资源的过程中，因数量过多或方法不当，就会产生环境污染问题。3、环境污染：〈设问〉我们在生活中见过哪些破坏环境的现象呢？（学生回答。）〈指出〉1.你们刚才所说的这一些现象都是属于环境污染。2.环境污染的概念。〈设问〉环境污染会给人类带来什么影响呢？〈练习〉《地理填充图册》P16的第8题。（其中，着重讲酸雨事件、伦敦烟雾事件、富山事件和核泄漏事件。）〈指出〉环境污染不仅影响我们的生活、甚至还会危害我们的生命。据统计，全球因环境污染而导致死亡的人数是每分钟28人。〈设问〉在我们生活周围，环境污

5、染带来了哪些题？（先让学生回答，然后小结、补充）〈指出〉人口、资源、环境已成为当今全球共同关注的问题。〈设问〉这一系列问题反应的是什么与什么的关系呢？（学生回答：人类与环境。）〈承转〉那么，我们应如何来协调人类发展与环境的关系呢？（二）、解决途径：〈讨论〉协调人类与环境之间关系的主要途径有哪一些？〈分析归纳〉　1、控制人口增长数量，提高人口素质。口――吃饭――消费者人：手――劳动――生产者2、合理开发、利用和保护自然资源。3、治理和保护环境，防止环境污染。4、开发新的资源和能源。5、扩大资源开发领域（陆地－海洋－月球）。6、开展环境

6、教育，制定相关的政策和法令，确定环保日。〈讨论〉作为当代中学生，我们应如何以自己的实际行动来为协调人类与环境的关系添砖加瓦？〈分析、归纳〉1、利用所学知识宣传正确的人口观、资源观、环境观。2、认真学习，提高自身素质。3、节约用水，保护野生动植物资源。4、多植树造林，种草养花，拒绝白色污染、不乱丢垃圾等。三、课堂小结：利用P67“思考与练习”的第3题进行。四、布置作业：《地址填充图册》P16的第9题。附：板书设计人口资源环境一、存在问题：人口膨胀资源短缺环境污染人类环境二、解决途径：1．控制人口增长数量，提高人口质量。2．合理开发、利

7、用和保护自然资源。3．治理和保护环境，防止环境污染。教后记：本节课从了解世界人口、资源、环境所存在的问题入手，紧紧抓住人地关系要协调可持续发展这一要点，通过合作探究、联系实际等方式、方法，分析得出协调人类发展与环境之间关系的主要途径，其间较好地达到了让学生初步树立正确的人口观、资源观和环境观的目的，是一堂典型的人文关怀课。