第四节 人口素质与环境教案

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1、第四节人口素质与环境教案第四节人口素质与环境教学目的：1．结合实例，了解影响人口身体素质的主要环境因素。2．理解在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以改善环境，也可以毁坏环境，其中人口素质具有重要作用。教学重点：人口科学化素质对环境的影响。教学方法：选择周围生活的实例，以事实感染学生。教学过程：人口素质主要反映了人口适应和改造客观世界的能力，它包括三个方面：身体素质、科学化素质和思想道德素质。一、影响人口身体素质的环境因素：1．人口身体素质的概念：人口身体素质指的是人口群体平均的身体健康状况，人口身体素质的好坏，一方面取决于遗传因素，另一方面取决于环境因素。即

2、使是遗传因素，也受到环境的长期制约影响。2．影响人口身体素质的环境因素：首先，人类创造并生活在其中的社会经济环境，包括社会制度、经济形式、化传统、科技知识、伦理道德等，是影响人口身体素质的主要因素。其次，人口的身体素质也受到自然环境因素的制约。比如：（1）原生环境因素对人口身体素质的影响：原生环境因素主要指地形、气温、温度、降水等自然环境因素，这些环境因素与人口身体的健康状况有很大关系：某些地区的水土中所含某种元素或多或少而导致的一些地方疾病，如克病，甲状腺肿等。（2）次生环境因素对人口身体素质的影响：次生环境因素主要指受人类影响的环境因素，有物理的、化学的和生

3、物的几方面，它们对环境的污染，也造成了对人口身体素质的危害。物理性的环境污染，主要指放射性污染、微波辐射和城市噪声污染等。放射性污染，主要是原子能企业、医用和工农业用放射性废弃物处理不当，或核武器爆炸产物及原子能企业的事故等。微波辐射和噪声污染，主要是现代交通和电信业发展造成的，特别是以交通和工业噪声为主的城市噪声污染，目前已发展到非常严重的程度。化学性的环境污染，主要指工农业生产和生活中燃料燃烧排放的有害气体，工业生产中的废液等污染物及农业生产中的农药污染等。化学污染物是环境中对人口身体危害最严重的污染物。如香烟、食品中的防腐剂、抗氧化剂等。生物性的环境污染，

4、主要指由于生活中产生的垃圾、污水和粪便，以及生物制品厂、食品厂和医院等的垃圾和废弃物，没有得到适当处理而造成的水体和土壤污染。生物性污染往往通过饮食传播一些传染病，对人口身体素质有较大的影响。如生物性污染物还会使蚊子大量繁殖，容易引起疟疾、乙型脑炎等疾病的流行。二、人口科学化素质对环境的影响：在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以以自身行为保护和改善环境，也可以对环境造成破坏。在现代社会中，一个地区环境质量的好坏，往往不是取决于人口数量的多少和人口增长的快慢，而更多地取决于人口素质的高低，特别是人口的科学化素质的高低。1．一个地区人口科学化素质的高低，从整体上

5、影响着人们的资观、环境观和发展观、科学化素质较高的人口，有正确的生态意识，能重视环境保护工作，从而形成人口、环境与发展的良性循环。2．人口科学化素质的高低，对资的开发和利用有着直接的影响。人口科学化素质高，才能开发和利用更多、更广泛的自然资，在资的使用上也更有选择的余地，对资的利用也很充分，避免了对资的破坏与浪费。3．人口科学化素质高低，直接影响着人类活动的环境后果。科学化素质高的人口会表现出更大的优势，他们能够掌握更多的先进科学技术知识和管理经验，并将这些运用到对环境的保护和改善中，避免了因缺乏环境意识，或对知识掌握和运用水平的不够而导致对环境的侵害。可见，大

6、力提高全民族的科学化素质，是实现环境保护的根本途径之一。实际上作为人口总体讲，人口数量与人口素质是不可分割的两个方面。没有一定素质的人口是不存在的，离开一定数量的人口素质也是不存在的。任何时期、任何地区的人口都是一定数量的人口和当时条所决定的一定素质的人口的统一体，所以说，在人口与环境的关系中，人口数量与环境的相互作用，往往和人口素质与环境的相互作用结合在一起。因此，我们要树立用辩证唯物主义观点分析人口数量与素质相互联系、共同作用于环境的关系。堂小结：指导学生把本节内容和上节内容联系起，共同分析，最后得出应用辩证唯物主义的观点看待人口与环境的关系，包括人口数量与

7、人口素质和环境的关系。三、人口科学化素质对环境的影响：1．人口科学化素质的高低，从整体上影响人们的资观、环境观和发展观。2．它对资的开发利用有着直接影响，对资利用的充分程度也大不相同。3．它还直接影响着人类活动的环境后果。四、要辩证地看待人口数量与人口素质对环境的关系。教学后记：在理解“人口素质与环境”的基础之上，要把它与“人口数量与环境”联系起，学会运用综合分析、主导因素的分析等，全面地看待“人口与环境”的辩证关系，使人口与环境得以协调发展。后练习：一、选择题：1．关于人口素质与环境的关系，叙述错误的是（）A．当前，人口身体素质的高低，越越取决于社会环境因素B

8、．次生环境因素对人口身体