杨倩《小红帽》说课设计.ppt

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1、小红帽怀化市中方县新建小学杨倩一.教材分析三.教学目标二.学情分析四.教学重难点六.拓展创新五.教法分析七.本课与信息技术的结合教材分析：《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词用第一人称叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故

2、事。学情分析：学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。教学目标：（1）知识与技能：a、了解《小红帽》的故事内容。b、学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱。c、通过歌唱、游戏、舞蹈等形式来表现歌曲。（2）过程与方法：a、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。b、创编简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。c、相互合作、相互配合和表现、创造能力。（3）情感态度与价值观：a、学会关心、孝敬长辈。b、懂得不要轻易相信陌生人。c、通过学习增强安全

3、保护意识,在日常生活中学会保护自己。教学重难点：1.体会歌曲的音乐形象。2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。教法分析：故事激趣法紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素，创设情境。运用多媒体课件《童话故事小红帽》创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。听-唱-演的学习模式在教学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。教学流程:一.发声练习四.拓展延伸二.欣赏故事三.学唱歌曲发声练习要求:发声自然,整齐地开始

4、和结束,唱时应轻声,不喊叫.1=C2/41234︱5-︱师:同学们好1515︱5432︱1-‖生:您好您好老师您好.发声练习:欣赏故事想想故事给你什么启示?小红帽是个怎样的小女孩？聪明孝顺勇敢的小女孩按节奏拍手念歌词：全班分成几个小组来进行歌唱接龙!游戏：我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝她家住在又远又僻静的地方我要当心附近是否有大灰狼当太阳下山岗我要赶回家同妈妈一起进入梦乡拓展延伸:用多种形式来表现<<小红帽>>游戏舞蹈绘画诗歌讲故事等课堂小结:小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善

5、、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。本课与信息技术的结合一、充分利用网络上的图片来激发学生的学习兴趣。二、插入小红帽的故事以及歌曲，让学生对歌曲有更直观的印象。谢谢您的支持!再见!中方县新建小学杨倩