中考化学 3.2分子和原子论文 人教新课标版.doc

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1、题目3.2分子和原子总课时2学校教者九年组年级九年级学科化学设计来源自我设计教学时间2010年月日教材分析分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。学情分析我们的学生虽然是老学生了，但是对于化学这门学科来说，他们都还是新的孩子，以前没有这方面的学习，通过上一节课的学习学生很期待。教学目标1、知识与技能1）

2、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3）认识原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结合形成分子。2、过程与方法1）学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象；2）充分发挥学生的空间想象力3)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得得信息进行加工3、情感态度与价值观1）对学生进行态度教育和辩证地看问题的思想方法教育；2）渗透物质的无限可分的辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。重点分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。难点建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体

3、运动的不同。课准备前医用酒精、胶头滴管、浓氨水、酚酞多媒体总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思4用心爱心专心第一课时组教1分钟新课分子的真实存在15分钟师生互相问好。第一部分：分子的真实存在【激趣】请同学们分组实验，滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上，并注意观察现象。【提问】你观察到了什么现象？【过渡】你知道这是为什么吗？【展示】一束洒了香水的绢花【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？【播放动画1】无数的球状的微小

4、粒子从一束鲜花中不断向四周扩散，飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔处，小女孩发出声音：好香啊！演示】一小堆糖，用药匙先取出一点，再一分为二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子——分子构成的。【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗？你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗？【板书】分子是客观存在的【指导阅读】教材P47第一、二自然段【组织讨论】为什么水会减少？2．解释品红在水中的扩散。【拓展】请猜想一下，品红在什么情况下可扩散得更快一些？【提问】这说明了什么？【过渡】

5、物质是由分子、原子等微小的粒子构成的，这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能看到，而且我们还能移动它们。【指导观察】世界上最小的汉字【板书】构成物质的粒子——分子、原子等。△设计意图通过分组实验，培养学生的自己动手能力。了解实验室规则，初步认识实验规范。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。教学流程分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思4用心爱心专心第一课时分子的基本性质15分钟第二部分：分子的基本性质【指导阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话。【提问】

6、教材上哪些数据说明分子的质量很小？哪些数据说明分子的体积很小？【知识介绍】苯分子放大的倍数。【动画2】水分子的小黑点与乒乓球比较，渐渐变大，变成乒乓球和地球模样【板书】分子很小【过渡】从品红的扩散，我们猜想分子是在运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水，氨水可使无色的酚酞试液变成红色。【演示】取一只试管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞试液。【提问】有什么现象？【提出问题】不直接滴加浓氨水，你能使酚酞试液变成红色吗？【提供实验仪器】浓氨水、酚酞溶液、大小烧杯、大试管、胶头滴管

7、、棉花、滤纸条，锥形瓶、橡皮塞等。【提出要求】设计实验，探究氨分子的运动。【板书】分子的运动。【引导分析】方案一,烧杯A与烧杯B哪些条件相同,什么条件不同?为什么这样设计?【巡回引导】肯定学生的发言的正确性，指导学生设计方案。提醒学生注意观察现象，引导学生透过现象，分析本质。【引导学生归纳】这些实验说明了什么如果改变温度会有什么影响？△设计意图培养学生做实验时不仅要仔细观察，而且要能用流利的语言来表达增强学生的阅读能力。肯定学生的发言的正确性，指导学生设计方案。提醒学生注意观察现象，引导学生透过现象，分析本质。总体要求：1.“统一”设计“分段”

8、教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。教学流程4用心爱心专心分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课