《优秀是教出来的》读后感

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1、《优秀是教出来的》读后感当看到《优秀是教出的》这本书时，一看到这个名字，感觉怪怪的，优秀当然是培养出的，这本书到底想要说明什么呢？于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。《优秀是教出来的》读后感当看到《优秀是教出的》这本书时，一看到这个名字，感觉怪怪的，优秀当然是培养出的，这本书到底想要说明什么呢？于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。我就迫不及待翻阅起，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强

2、调的吗。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学班主任和一线老师讲，《优秀是教出的》确实是一本不可不读的好书。因为作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、接人待物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的个细

3、节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容从学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善。……每一个班主任肯定都接触了很多的“问题”学生，虽然我们对他们花费了比一般学生多好几倍的时间，但是他们一直是我们头疼的对象。更让人头疼的是这些“问题”学生的背后几乎都有一个“问题”家长或者是“问题”

4、家庭。要想改变这些“问题”学生的现状的关键就是转变这些“问题”家长们的观念。但是往往对于这些“问题”家长观念的转变才是最难的。没有一定的沟通交流的技巧，教师往往达不到预期的效果。但是罗恩　克拉克的几点做法倒是给了我不少启示。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩　克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改

5、善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩　克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一事情，不同的处理方法就会有不同的结果。所以今后我们在工作中一定要

6、有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出的，一般的人对于这个教都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。推荐《优秀是教出的》作者隆·克拉克老师年仅廿八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获「全美最佳教师奖」。他教过的学校，学生都自最贫困的家庭，学校的资也不丰富。但凭着他的热情与本书所介绍的「超基本五十五条」，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼先将克拉克的条细节归纳如下：1、与大人应对，要有礼貌，有分寸；2、与人互动，眼

7、睛要看着对方的眼睛；3、别人有好表现，要替他高兴；4、尊重别人的发言与想法；、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；6、如果别人问你问题，你也回问他问题；7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起；8、不可以有不礼貌的小动作；9、别人送你任何东西，都要说谢谢；10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；11、用小小的贴心，为别人制造惊喜；12、改同学试卷时要特别谨慎；13、全班一起念时，要看着正念的一字一句；14、以完整的句子回答所有的问题；1、不要主动讨奖品；16、每天都要作完作业；17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序；18、做