关于幼小衔接的论文：如何应对幼小衔接中幼儿的健康问题

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1、关于幼小衔接的论文：如何应对幼小衔接中幼儿的健康问题　　[摘要]在幼儿升入小学的过程中，幼儿园和小学应共同采取措施保障幼儿身心健康的持续发展。幼儿园应填写儿童个体发展表，为小学教师提供有关儿童健康的详细信息；小学应在确定儿童健康水平的基础上，鉴别其中容易面临健康威胁的儿童，并给予更多关注；教师应重视健康因素对儿童学业的影响，帮助儿童养成良好的生活习惯。　　[关键词]关于幼小衔接的论文：如何应对幼小衔接中幼儿的健康问题　　[摘要]在幼儿升入小学的过程中，幼儿园和小学应共同采取措施保障幼儿身心健康的持续发展。幼儿园应填写儿童个体发展表，为小学

2、教师提供有关儿童健康的详细信息；小学应在确定儿童健康水平的基础上，鉴别其中容易面临健康威胁的儿童，并给予更多关注；教师应重视健康因素对儿童学业的影响，帮助儿童养成良好的生活习惯。　　[关键词]关于幼小衔接的论文：如何应对幼小衔接中幼儿的健康问题　　[摘要]在幼儿升入小学的过程中，幼儿园和小学应共同采取措施保障幼儿身心健康的持续发展。幼儿园应填写儿童个体发展表，为小学教师提供有关儿童健康的详细信息；小学应在确定儿童健康水平的基础上，鉴别其中容易面临健康威胁的儿童，并给予更多关注；教师应重视健康因素对儿童学业的影响，帮助儿童养成良好的生活习惯

3、。　　[关键词]关于幼小衔接的论文：如何应对幼小衔接中幼儿的健康问题　　[摘要]在幼儿升入小学的过程中，幼儿园和小学应共同采取措施保障幼儿身心健康的持续发展。幼儿园应填写儿童个体发展表，为小学教师提供有关儿童健康的详细信息；小学应在确定儿童健康水平的基础上，鉴别其中容易面临健康威胁的儿童，并给予更多关注；教师应重视健康因素对儿童学业的影响，帮助儿童养成良好的生活习惯。　　[关键词]幼小衔接；幼儿园教育；小学教育；幼儿健康　　幼小衔接指依据儿童身心发展特点，协助儿童顺利地从幼儿园阶段过渡到小学阶段的过程。[1]幼小衔接问题是长期被教育工作者

4、和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。研究人员曾从不同角度、不同方面做了一些有益的尝试，并取得了一些成效，[2][3]但这些已有研究都很少关注儿童在幼小衔接过程中的身心健康问题。实际上，儿童的身心发展是一个从量变到质变的过程，是一个既有连续性，又在一定年龄阶段表现出稳定性和典型性特征的过程，因此幼小衔接不应仅包括教育内容与方式方面的衔接，更应关注幼儿身心健康在此过程中的连续发展与持续进步，特别是儿童在此过程中可能遭遇的身心发展问题。　　一、当前小学生的健康水平不容乐观　　据有关资料统计，当前小学生身心完全健康的仅占1/4，最常见的是牙

5、病。2006年，上海某幼儿园2～6岁幼儿有龋齿的就占了89％；[4]2000年，东省烟台市福区依据卫生部、国家教委、全国爱卫会制订的《学生龋齿与牙周疾病综合防治方案》，对城区内8所幼儿园的1046名3～7岁儿童进行调查，结果显示491人得了龋齿，发病率4694％，其中男童患龋率4746％(22/31)，女童4641％(239/1)，二者差异无显著意义(X2=12，P>0)。患龋率随年龄增长而上升，差异极其显著(X2=8129，P<1)，平均龋齿数亦然(F=384，P<1)。[]咽喉炎、扁桃体炎、心血管疾病、肾病、关节炎、

6、消化器官的疾病等其他疾病在一定程度上都是在牙病的影响下发生的。　　其次，小学生患上呼吸道疾病的概率也很高。根据广东省佛市顺德区乐从镇的调查，112％的小学生患有鼻炎。[6]这会导致患者鼻子呼吸困难，而不得不张开嘴巴呼吸，影响睡眠、白天精神状态和学习成绩，此外还有可能导致周期性的中耳炎、经常性的咽喉炎等。　　第三，由于当前儿童接触电视和电脑的时间较多，小学生普遍存在视力下降的问题。例如湖南省怀化市201年对在读的2～7岁1184名儿童进行视力筛查，结果显示视力正常的只有44人，可疑异常的640人，比率高达4％。[7]导致视力状况异常的原因很

7、多，如遗传因素、营养因素，但最主要的还是环境因素。可见，整个社会对儿童的视力问题重视不够，加之电脑、电视、手机等电子设备的普及，对儿童视力更是造成了一定的负面影响。　　综上所述，可知当前小学生普遍面临着不同程度的健康威胁，这些疾病的产生一方面与家长以及教师的不够重视有关；另一方面，儿童从小养成的一些不良生活与学习习惯也是其疾病产生的重要原因。从幼儿园进入小学，意味着幼儿将面对一个全新的环境。在这个新环境里，幼儿已经养成的很多生活习惯都将面临挑战，需要学会通过调整自己适应新环境，并逐步养成新的生活习惯。这将对幼儿以后的身心健康产生重要影响。

8、因此，在幼小衔接过程中，幼儿园与小学都应采取相应的策略帮助儿童顺利地完成此阶段的过渡。　　二、幼儿园与小学的应对策略　　(一)幼儿园要注重填写《儿童个体发展表》　　在幼儿园大班幼儿的《儿童个体