七年级数学上册 2.8.2 有理数的混合运算教学案 （新版）苏科版.doc

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1、2.8.2有理数的混合运算教学案一、教学目标进一步理解有理数的运算法则，熟练的进行有理数的混合运算二、教学重难点运算过程中符号的确定（重点，难点）三、学习与交流1.．快速计算：；；；；；；。2.÷＋你认为哪一种方法简便？为什么？从中能得到什么启示四、典型例题1.计算的值是（）A．B．C．0D．2.已知，m、n互为相反数，p、q互为倒数，且=2，求的值　3.(1)(2)五、达标检测1．计算，其结果是（）A.1B.9C.27D.812.若a,b互为相反数，c,d互为倒数，m的绝对值为2，则的值是()A.2B.3C.4D.53.计算：的结果是（）A.-3B.15

2、C.-6D.18（3）（4）（5）17-6.25+8-0.75；(6)2-（-8）+（-2）+0.25-1.5-2.75；（7）（-12）×（-+2）；（8）32×（-）+（-11）×（-）-21×（-）；（9）（-81）÷2××（-）；（10）-1×（1-）÷；六、教学反馈