七年级生物上册 5.2 绿色植物的呼吸作用学案（新版）新人教版.doc

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1、绿色植物的呼吸作用学习目标 1、描述绿色植物的呼吸作用。    2、阐明有机物对于生物体的重要作用。    3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。    4、使学生学会运用归纳和推理的方法。学习重点1.有机物为植物的生命活动提供能量；2.引导学生学会运用归纳和推理的方法也是重点。学习难点有机物为植物的生命活动提供能量萝卜储存久了会空心，是因为体内的有机物通过　　　　　　作用被分解了个案补充自学教材回答：一：有机物用来构建植物体：1、从细胞水平上分析，植物体主要是由构成的。如：2、从器官水平上看，植物是由构成的。如：（如小麦含淀粉，桃含糖分，菠菜含维生素和纤维素等）二：有机

2、物为植物的生命活动提供能量：阅读教材P123演示实验1：回答下列问题：根据实验现象回答：种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？1、你看到了什么现象？2、这个实验说明了_____________________________。拓展反思：刚收获的新鲜小麦能不能长期堆放，为什么？分析教材P124演示实验2：萌发种子在呼吸作用中释放二氧化碳。想一想：1、瓶中澄清的石灰水发生了什么变化？为什么？2、二氧化碳是________________释放出来的，该实验说明了：有机物最终分解成和。表达交流P124演示实验3：有机物分解时需要氧参与右下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量

3、的煮熟的种子。据图回答问题。（1）若两瓶在温暖的地方已放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是；将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是。（2）出现上述现象的原因是：（3）设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?（4）一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，你有什么感觉？这是为什么？拓展反思：储藏甘薯的窑时间长了能不能直接下去？为什么？怎样做？合作探究某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）拓展迁移1、清晨，到树林中锻炼是否科学？2庄稼长期被水淹了

4、，往往会死亡，为什么？遇到这种情况，我们应怎么办？3、如何贮藏粮食、水果可延长其寿命？课堂小结1、呼吸作用的概念____________________________________________2、写出呼吸作用的公式___________________________________________3、呼吸作用的实质是：作业验收一、选择题:1、农田淹水后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的（）A、能量B、氧气C、二氧化碳D、阳光2.、呼吸作用最重要的意义在于（）A、分解有机物B、呼出二氧化碳C、消耗氧气D、为生命活动提供能量3、晚上，室内盆栽花卉对人们的影响是（）A、可以供人

5、们氧气B、可以供给人们有机物C、与人们争夺氧气D、可以增加空气中的湿度4、植物进行呼吸作用的时间是（）A、只在白天B、白天和黑夜C、只在光下D、只在黑夜5、植物的任何部位都进行（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用6、将收获的小麦、玉米尽快晒干后入仓存放，目的是（）A、降低蒸腾作用，避免能量消耗B、促进光合作用，延长种子寿命C、保证种皮干燥，防止虫类叮咬D、抑制呼吸作用，降低有机物的消耗7、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间，主要原因是保鲜膜可（）A、不让水果内的水分散失B、避免水果受到机械损伤C、抑制水果进行呼吸作用D、防止害虫病菌侵入水果8绿色开花植物白天在光下看到的是

6、光合作用而看不到呼吸作用，这是由于a.白天光下只进行光合作用　　b.白天光下不进行呼吸作用c.白天光下光合作用进行旺盛，呼吸作用同样进行但不显著d.白天光下呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧气9、萌发的种子释放的热量来自（）A、有机物的分解B、二氧化碳C、氧气D、土壤10、贮藏水果粮食时，充加二氧化碳可以延长贮存时间，这是因为a.二氧化碳多，增大光合作用      　 b.二氧化碳多，增大呼吸作用c.二氧化碳多，抑制光合作用     　d.二氧化碳多，抑制呼吸作用布置预习绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡有什么关系。