南墅中学学校课程管理措施

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1、南墅中学学校课程管理措施南墅中学课改方案实行了国家、地方和学校三级课程管理体制，采取各种措施，加强管理，结合本校实际设计个性化的学校课程实施计划，提高学校和教师对课程开发、研究和实施能力，使学校课程真正适应每一位学生的发展。为此，我校按国家和山东省有关课程管理的文件，根据本校实际制定以下有关拓展型、研究型学校课程的管理办法。一、学校课程管理的组织运行系统开发和实施学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织网络，保障学校课程管理的顺利进行。校长（包括分管校长）负责有关学校课程的决策问题。为推动学校课程建设，我校成立学校

2、课程建设领导小组，作为学校课程开发的集体研究、决策的专门机构。该领导小组下设学校课程建设委员会与课程评价委员会，除参与学校课程的相关处室负责人外，还有相关课程领域的专家教师此外还广泛吸收有志于学校课程开发研究的教师自愿参加。中层组织主要负责执行问题。其中教务处（主任）主要负责学校课程的组织实施，兼有对某些具体事务的决定权。科研室主要承担咨询研究任务，同时兼管教师培训、资料收集整理等部分行政执行工作。基层组织主要负责具体实施。其中，教研组主要是协助教务处协调与本组有关的学校课程开设问题，带领本组教师积极参与学校课程的开设；年级组主要负责学生选课等活动的

3、组织协调配合工作。二、学校课程的开发1、学校课程领导小组在校长的领导下，根据学校办学目标和特点，确定本校学校课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域可以确定一些课程目录。2、学校鼓励教师积极承担学校课程开发任务，教师根据学校课程开发领域及相关目录同时根据本人情况向课程建设领导小组提出课程开发意向，填报课程开设申请（附表一），经立项同意后编写课程纲要。3、学校也可根据需要聘请校外专家或教师参与学校课程的开发同时也可以适当引进一些成熟完善的社会机构的课程弥补学校课程的空白或薄弱领域。4、学校鼓励教师自编或改编教材或讲义，鼓励教师与专家、学生共同在教学

4、中不断丰富和完善教材，鼓励教师形成电子教材、多媒体资料或者网络课程学校将对于内容充实、资料完整的课程教师予以支持和奖励。三、学校课程的开设1、每学校开设的校本选修学校课程原则上任课教师自主申报经学校审核同意再开设.部分学校课程可能被学校指定将由教务处在前一学期（学年）末通过教研组落实开课任务.在新学期开始前汇总形成本学期面向学生的拟开设课程目录并将拟开设课程目录在选课前一周向学生公布。2、学校指定课程的开设任务主要落实到各教研组，由教研组长负责统筹安排。对于难以归入某个教研组或难以在校内物色合适教课人选的课程，则由分管校长和教务主任在各教研组之间进行

5、协调，或校外聘请教师。教师在接到学校课程开设任务后，应认真做好上课准备。3、学校课程的开设与否将由学生做最后确认.学校通过统一的校本课程网络平台实施自主、自由的选课.待学生选课结束后，由教务处汇总选课名单确认选课成功后教务处正式下发开课通知。原则上每门课程应有10人以上学生选课才准予开课，特殊情况由教务处经学校课程建设领导小组同意。四、学校课程的教师管理1、接到教务处下发正式开课通知的教师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录（如有学生缺席应及时报教务处），指导学生做好学校课程的记录。2、教师在学期第二周向教务处上交该课程教学进度表，并按照教学进度

6、表进行教学。教师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学计划，经教务处同意后执行。2012-9-1