九年级化学上册 第4单元 我们周围的空气 第三节 氧气学案(新版)鲁教版.doc

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1、第三节氧气【学习目标】1.通过实验探究，理解催化剂多样性和高效性；2.在实验探究过程中获得选择催化剂的思路和方法；3.了解催化剂在生产生活中的应用和重要意义。自主学习催化剂是指在某些物质的化学变化中能改变_____________,而本身的_____________和____________在反应前后都不改变的物质不变。请写出在二氧化锰的催化下过氧化氢分解的化学反应方程式：_______________________；如何检验该实验的产物中有氧气：______________________________________________；合作探究【探究一】猪肝、硫酸铜和

2、氯化铁均能加快过氧化氢分解生成氧气吗？（结合老师提示及要求，小组内分工合作完成实验，并做好记录，准备展示）实验操作实验现象向A试管中加入约2毫升15%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条；再向试管A中加入一小块猪肝，并伸入带火星的木条；加入猪肝前：是否有气泡产生？（）木条是否复燃？（）加入猪肝后：是否有气泡产生？（）木条是否复燃？（）向B试管中加入约2毫升10%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条；再向试管B中加入少量氧化铜粉末，并伸入带火星的木条；加入氧化铜前：是否有气泡产生？（）木条是否复燃？（）加入氧化铜后：是否有气泡产生？（）木条是否复燃？（）向C试管中加入约2毫升5%的过

3、氧化氢溶液，伸入带火星的木条；再向试管C中加入少量氯化铁粉末，并伸入带火星的木条；加入氯化铁前：是否有气泡产生？（）木条是否复燃？（）加入氯化铁后：是否有气泡产生？（）木条是否复燃？（）由上述实验我们可以得出的结论：思考:【探究二】为什么实验室选用二氧化锰来催化过氧化氢分解呢？而不是用氯化铁和氧化铜呢？实验目的：可供选择的药品和仪器有：酒精灯、木条、天平、量筒、胶头滴管、试管、氧化铜、二氧化锰、氯化铁、5%的过氧化氢溶液、10%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液请你根据已有的药品和仪器完成探究实验步骤实验现象结论  【知识拓展】催化剂的运用有哪些？研究什么样的催化剂使我们的生

4、活更加美好呢？当堂检测1．查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是（）A．MnO2在作为催化剂的过程中质量和性质都不变　　　B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂只能加快化学反应的速率D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物2．许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始反应和反应剧烈时的温度如下表：实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用（   ） A. Fe2O3      B. Al2O3    C. CuO    D. Mg

5、O学后反思：通过这一趟有趣的实验探究课，你收获了什么呢？课后提升1.研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各收集一瓶(相同体积)O2所需要的时间。【实验记录】实验编号12反应物6％H2O26％H2O2催化剂1g红砖粉1gMnO2时  间152s35s【结论】该探究过程得出的结论是_________________________________。【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加

6、入MnO2或红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的    和    是否改变。H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。你提出假设：____________________________________________________________你的实验方案：_____________________________________________________________