人教版八年级语文下《罗卜泊，消失的仙湖》.ppt执教课件.ppt

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1、罗布泊，消逝的仙湖昔日的罗布泊如今的罗布泊罗布泊本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。庇护吞噬远眺干涸肋骨万顷张骞戈壁滩鹭鸶栖息萧瑟水泵和煦罗布泊xiāosèbèngxùbìshìtiàohélèiqiāngēqǐngsīqīpō生字注音锐减沧海桑田1、理清作者行文的思路初读课文，整体感知罗布泊的过去和现在消亡的原因具体展现荒漠景象推广到青海湖、月牙泉2、通读课文并解答：1）今日罗布泊是怎样一个地方？2）过去罗布泊是怎样一个地方？3）罗布泊为什么消亡？

2、4）同样的悲剧还有哪些？一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。广阔、美丽、充满生机，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈。改道、“四盲”青海湖、月牙泉初读课文，整体感知罗布泊过去现在湖泊广阔美丽充满生机牛马成群绿树环绕河流清澈生命绿洲荒漠湖水干涸死一般沉寂胡杨树成片死亡寸草不生不见飞鸟令人恐怖细读课文，合作探究1、“仙湖”消逝后周围的生态环境发生了哪些变化？2、塔里木河两岸的胡杨树发生了怎样的变化？3、造成这些变化的深层原因是什么？人们不懂得自然规律远利益，不懂生态平衡，只图眼

3、前利益,不顾长,头脑里没有可持续发展的观念.造成这些悲剧发生的深层次原因：“这出悲剧的制造者又是人”细读课文，合作探究1、在文中勾画并朗读直接表达作者忧患意识的句子。1、“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”评：“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。连用了四个“盲目”，以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化了。品读句子：体悟情感2、“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大

4、地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”拟人手法，形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心。3、“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”用拟人手法，“黄色沙地深深刺痛着我们的心”，实际写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达，强化了生态被破坏的悲剧。4、那奇

5、形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似乎表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是像谁伸出求救之手。运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现出作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。品读句子：月牙泉与鸣沙山鸣沙山月牙泉青海湖作者问自己“罗布泊还能重现往日的生机吗”，你认为呢？拓展延伸地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归

6、吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……