2016-2017学年第二学期学校德育工作总结

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1、2016-2017学年第二学期学校德育工作总结2016-2017学年第二学期学校德育工作总结本学期，坚持立德树人根本任务，立足社会主义核心价值观教育，探索、实践学校培育和践行社会主义核心价值观的有效方法与途径。聚焦学生核心素养，丰富德育程及活动体系，推动好习惯养成教育、心理健康教育、家庭教育、学生校内志愿服务活动，全面提升我校中小学生的思想道德素质。根据期初德育工作计划，以养成教育为抓手2016-2017学年第二学期学校德育工作总结2016-2017学年第二学期学校德育工作总结本学期，坚持立德树人根本任务，立足社会主义核心价值观教育，探索、实践学校培育和践行社会主义核心价值观的有效方法与

2、途径。聚焦学生核心素养，丰富德育程及活动体系，推动好习惯养成教育、心理健康教育、家庭教育、学生校内志愿服务活动，全面提升我校中小学生的思想道德素质。根据期初德育工作计划，以养成教育为抓手2016-2017学年第二学期学校德育工作总结2016-2017学年第二学期学校德育工作总结本学期，坚持立德树人根本任务，立足社会主义核心价值观教育，探索、实践学校培育和践行社会主义核心价值观的有效方法与途径。聚焦学生核心素养，丰富德育程及活动体系，推动好习惯养成教育、心理健康教育、家庭教育、学生校内志愿服务活动，全面提升我校中小学生的思想道德素质。根据期初德育工作计划，以养成教育为抓手，以学生的日常行为

3、规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人，主要做了以下一些工作：一、健全激励机制，夯实德育工作队伍建设。1发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，分管德育领导具体抓，实行德育处——年级组——班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。2健全班主任工作考核评估机制。

4、对班主任工作实行月考核与学期考核相结合的考评机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。完善正副班主任岗位职责规范，制定正副班主任考核细则，并将每月考核结果进行公布，作为年度绩效考核的主要依据。3加强基本功训练，提升班主任整体素质。本学期继续开展了以“用智慧点亮心灵”为主题的第二届青年班主任基本功竞赛，组织现场观摩和专题研讨（杨丽萍老师开设了题为《拐角发现奇迹》的主题班会公开）、笔试竞赛等活动，提高班主任的理论水平和工作能力，其中初中部陈凌霞老师荣获市班主任基本功竞赛初中组一等奖、许亚英老师荣获初中组三等奖。继续推行班主任例会制，对班主任培

5、训做到有计划、定时间、定内容、有签到有小结。定期活动并提前告知活动内容，让全体班主任带着任务，带着思考，就班级管理中的困惑或成功之处进行研讨，切切实实实现同伴互助。加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们的独立处事能力，提高班级的管理水平。期初，校德育处开展了以“助力学生成长，放飞卓越梦想”为主题的新学期班主任工作研讨会，要求班主任工作：在“实”字是下功夫，在“细”字上做，在“创新”上动脑筋，突出班级化建设，力求学生养成良好的行为习惯。4成立班主任工作室，搭建班主任成长平台。为促进我校班主任工作质量和水平提升，进一步加强我校班主任队伍的建设和管理，提升班主任校本培训成效，提炼育人经

6、验、破解班主任工作新难题、加速青年班主任成长，造班主任队伍专业化发展的良好氛围，搭建班主任成长平台，打造一支会做、勤思、善表达、肯钻研的骨干班主任群，本学期我校筹建了xx学校班主任工作室，由市德育骨干教师杨丽萍老师组织开展活动，组织研讨我校“+2”好习惯养成教育模式，突出以“树人”为目标的个核心习惯：会整理、懂礼貌、讲诚信、守规则、知感恩，以及结合我校开展的“1+1”学习圈雅育雅学构建活动，努力培养学生“谋合作、勤健体”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。（一）常规教育多管齐下，务实有效。抓好学生行为规范养成教育。将三月份定为“养成教育暨学雷锋活动月

7、”，各班要利用班会组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过各种形式了解雷锋事迹，认真查摆，找出自己身上的不足，在全校掀起一股向雷锋学习，向先进人物学习，向自己身边的榜样学习的活动热潮。（二）推行“1+1〉2”学生自主学习与管理。随着教育政策和社会环境的变化，学生管理已日趋成为学校日常工作的难点和重点。这也是摆在我们德育工作者面前的一大难题。我们从小处着眼，细节入手，引导学生开展自主学习管理，学校推行“1+1〉