八年级化学全册《第三单元 物质构成的奥秘（第3课时）》教案 鲁教版五四制.doc

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1、物质构成的奥秘课题名称《物质构成的奥秘》第三课时教学目标知识与技能目标：知道物质是由微粒（分子、原子等）构成的，初步形成化学的微粒观。过程与方法目标：通过类比、模型化的方法，认识不同物质的组成和结构不同。情感态度价值观目标：从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学习化学的兴趣。教学重点初步形成化学的微粒观。教学难点树立从微观角度认识物质的思维方法教学方法及教具　多媒体、自学、讨论课时数1　环节教学内容二次备课教学随记教学过程一：揭示目标：同学们想过吗？我们居住的地球和宇宙中的形体是由什么组成的呢？房屋、机器、家具和服装是由什

2、么组成的呢？动物的的躯体又是由什么组成的呢？如果你将一杯子水每次倒掉原来的一半，如此的无限减少，同学们能不能想象我们会得到什么结果？目标是：给出一个思考的方向，让同学发挥自己的想象力，靠大家的智慧大胆的做出判断，点燃同学思考的火花，求知的欲望：1：引出分子2：引出分子是又更小的微粒构成的3：初步认识元素。二：指导自学，巡视指导请同学们认真观察课本中第七页的图片，看谁找看到的信息多。要求15分钟后小组交流。之后请同学们自己总结分子原子的知识，并在笔记本中对分子原子做出总结。学习指导一：请同学们认真阅读课本第6—7页内容后，独立完成下列自学思

3、考题。1、一桶水可以分成许多滴水，一滴水又可以分成许多更小的水滴，这说明物质是由许多_______构成的。2、水是由什么构成的？每个水分子又是怎样构成的？3、氢气是由什么构成的？每个氢分子又是怎样构成的？4、氢气是由什么构成的？每个氧分子又是怎样构成的反思：对比水、氢气、氧气的构成，不同物质的构成微粒_________。教师讲解：像水、氢气、氧气等物质是由分子构成的，还有一些物质是由原子（如铜、铁等）或离子（如氯化钠等）构成。学习指导二：1、仔细观察水分子、氢分子、氧分子的图片，发现：水分子中的氢原子和氧原子是按_______排列的，氢分

4、子中的氢原子是按_________排列的，氧分子中的氧原子是按__________排列的。这说明不同物质的组成结构_________。2、教材第7页，科学家通过扫描隧道显微镜观测并实现了对分子、原子的移动和排列，说明__________________。3、一滴水中约含有1021个水分子，这一数据说明_______________________。4、阅读课本第7页文字内容，说出什么是化学？三：展示与点拔从微观上来说，很多物质是由分子构成的，而分子又是由更小的原子构成的，通过微观世界我们可以更清楚的看清物质世界的本质，通过对微观粒子的观察

5、，我们又可以将数目繁多的原子通过分类的方法进一步进行研究，学习中做到深入浅出，因此对比和分类是学习化学的重要的方法。四：课堂小结1、本节知识树：2、方法：类比法、模型法。五：课堂反馈：一、基础题：1、用化学符号来表示下列物质。水_______氢气______氧气________2、下列图示中能表示水分子的是（“”表示氧原子，“”表示氢原子）（）A.B.C.D.3、微观上，物质都是由_________、_________等极其微小的粒子构成的，例如水是由____________构成的，而每个水分子都是由______________和____

6、______________构成的。4、宏观上，物质都是由_____________组成的，例如水是由___________和_____________组成；氢气是由_____________组成，氧气是由_____________组成，铁是由______________组成。二、拓展题：下列有关二氧化碳（化学符号为“CO2”）的描述正确的是（）A．二氧化碳是由碳元素和氧元素构成的。B．二氧化碳是由一个碳原子和二个氧原子构成的。C．二氧化碳是由一个碳元素和二个氧元素组成的。D．二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。说明：教学过程包括预习内容与指

7、导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计标题：物质构成的奥秘　反思与重建