济南的冬天 教学设计

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1、建三江教育学会说、讲、评活动《济南的冬天》教学设计单位：建三江大兴农场中学时间：2012年10月说课人：李鑫邮箱：lixin5756@163.com课题：济南的冬天老舍一、教学目标：知识与技能目标：（1）、了解本文写景顺序，了解济南冬天的特点。（2）、感悟景物描写中情与景的融合。过程与方法目标：（1）、指导学生有感情地朗读课文，背诵、积累课文精彩语段。（2）、学习作者抓住景物特征描写景物的方法，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。情感态度与价值观：培养学生在感受文中优美景色的同时，陶冶情操，激发热爱祖

2、国大好河山的感情。二、教学重点、难点由于本文运用了许多修辞手法细致描绘了济南的冬天之美，因此我将本文的教学重难点确定为理解比喻、拟人等修辞手法的运用以及明白作者借景抒情的写作目的。及通过美读，提高学生欣赏品评美文的能力。因为教学对象是七年级学生，他们对写作艺术技巧掌握有限，所以我将本课的教学重难点确定为明白本文情景交融的写作手法。我准备用读写说的综合教学方法来突破重难点。让学生在读出美的句子中，说出独特的感受，进一步体会作者在字里行间体现的情感。最后，用写来升华。三、教学方法：美文诵读法、画面再现法、鉴赏

3、品评法、合作探究法。四、课时安排：1课时五、课前准备：多媒体课件教学流程：一、创设情境·导入新课当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想？我们这儿的冬天怎么样？身在北方的我们都领教过寒冬的淫威，然而“在北中国”的济南冬天却非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么笑容可掬、“慈善”可亲。济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。让我们一同去追寻作家老舍的足迹到济南感受一下那里冬天的与众不同吧！二、朗读积累·整体感知1、请同学们欣赏《济南的冬天》课文朗读视频，并根据行文顺序把下列词语填入正确的位置。2、仁

4、者乐山、智者乐水。刚才同学们在美文的欣赏中进入了课文的意境，请你用下面的句式说说你的感受。我喜欢济南冬天的，因为。3、济南的山美、水美，那么济南冬天的整体特点是什么？怎样体现出来的？媒体出示与北平、伦敦、热带对比，强调温情的特点，赞美济南的冬天是个宝地。三、欣赏画卷·品读赏析1、顺着济南的冬天“温情”这条主线，紧扣着“山”和“水”，作品接着铺展了一幅幅淡雅的山水画。由此看来老舍先生既是一位语言大师，又是一位丹青高手。媒体出示三幅画面图片：第一幅：小山摇篮图第二幅：雪后初晴图第三幅：空灵水晶图2、呈现在我们

5、面前的三幅画卷各具特色，你最喜欢那一个？作为语言大师的老舍先生在描摹的过程中，你认为哪个句子，哪个词用得最妙？妙在何处？四、联系生活·体验反思1、这么多的画卷，用一个字概括就是“美”，美在哪些方面？归纳文章写作特点。2、请以“三江的冬天是……”展开想象进行描绘。五、课堂小结济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸润的“温晴”，更觉神韵。只要同学们热心的观察生活，抓住景物的特征，选准角度，在描绘时用一些修辞方法，并将自己的感情融会其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。六、课后

6、作业爱摘抄的你，请摘录文中优美的语句。爱阅读的你，请阅读几篇关于赞美季节的文章。爱绘画的你，请画出文中最喜欢的画面。爱思考的你，请写写对冬季的感悟和思考。爱探索的你，请找找冬天还有哪些美景。爱写作的你，请写一段导游词，介绍一下家乡冬天的美景。七、板书设计：画面小山摇篮图雪后初晴图空灵水晶图济南的冬天温情情感语言