七下语文导学案.doc

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1、课题《爸爸的花而落了》课型预习+展示使用人主备丛东宇审核王彦荣签批王彦荣第一课时学习目标：1．有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3．弄清记叙文的要素及线索学习流程内容补充【知识链接】1．走进作者：林海音（１９１８～２００１），原名林含英，小名英子。台湾作家。主要作品有：散文集《窗》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》等。2．《城南旧事》写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻

2、找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己

3、的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。【导学过程】一、自主学习1．根据拼音写汉字。衣jīn()懒duò()dǎn()子lí()歌叮zhǔ()徘huái()zhà()栏恐jù()花pǔ()玉zān()花pú()公英2．填空。（1）本文选自小说《　　　　》，作者　　　　，台湾作家。（2）“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指　　　　　　　　　，又指　　　，还包含有　　　　　　的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的　　　　（

4、记叙顺序）。3．朗读课文，思考以下问题（1）从全文看，爸爸是一个怎么样的人？（2）“花”在全文结构中起着怎样的作用？（3）文章表达了作者怎样的感情三、小结：谈谈本节课你的收获。并说说哪些小组和个人值得你学习？学后反思课题《爸爸的花而落了》课型预习+展示使用人主备丛东宇审核王彦荣签批王彦荣第二课时学习目标：1．品味语言，感悟影响我成长的父爱2．正确对待成长中的得与失3．理解重要词语的深层含义学习流程内容补充【导学过程】一、小组合作，探究以下内容1．对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

5、2．毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?3．“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？4．我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”?文中类似这样的伏笔还有哪些5．听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?6．文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么?二、精读精炼：阅读“有一天，下大雨……是她教我跳舞的。”完成以下习题1．请写出故事的起因、经过、结果。起因：经过：结果：2．写人的方法很多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写

6、爸爸？从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点？3．你觉得文段中哪个字词句段写的好？请用“我觉得……因为……”的句式，把你的阅读感受表达出来。4．你认为爸爸的教育方法对不对呢？请联系你的生活实际，谈谈你的看法。5．成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。三、小结：谈谈本节课你的收获。并说说哪些小组和个人值得你学习？学后反思课题《伤仲永》课型预习+展示使用人主备丛东宇审核王彦荣签批王彦荣第一课时学习目标：1．结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。2．学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。学习流

7、程内容补充【知识链接】1．王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。2．唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)【导学过程】一、自主学习1．读准下列字音音隶()扳()谒()邑（）矣()泯()称()卒()焉()耶()2．掌握词类活用：邑人奇之奇：稍稍宾客其父宾客

8、：父利其然也利：3．识记重点词语①世隶耕隶：②未尝识书具尝：③并自为其名为：④指物作诗立就就：⑤稍稍宾客其父稍稍：⑥或以钱币求之或：⑦环谒于邑人环谒：⑧不能称前时之闻称：⑨泯然众人矣泯然：⑩受之于天受：⑾贤于材人远矣贤：⑿得为众人而已耶得：4．对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中