生命之源——水教案.doc

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1、.生命之源——水市乾安县第一小学：淑波【教材分析】小学四年级学生对日常生活中水资源已有了足够的感知，但缺乏深入认识。为了增强同学们的节水意识，培养学生养成节水习惯，使节水深入人心，设计了这次活动——“《生命之源——水》。”本次活动从学生的实际生活出发，采用收集资料、观察、调查、闯关、小组合作等方式进行活动，通过活动培养学生参与社会生活的意识，生存的忧患意识以及环保意识。【活动目的】1、通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与动、植物以及人类的密切关系，引导学生认识生活中节约用水的重要性。2、教育学生要珍惜水资源，保护水资源，培养学生自觉节约用水的意识与行为，逐步

2、形成环保意识。【教学重点】培养学生关心社会，关心生态环境、关心地球和关心可持续发展等方面的意识。培养学生观察问题、分析和解决问题能力及研究、创新能力。【教学难点】通过活动，培养学生观察问题，分析和解决问题能力及研究、创新能力。word范文.【教学准备】1、学生以小组为单位，收集一些有关生产、生活中浪费和污染水资源现象的相关材料。2、纸、画笔、剪刀、竹签、胶水等材料。3、课件、污染水资源的视频和小动画视频【教学过程】一、激趣?入：1、?大家?看一段小??（小水滴的??），你看懂了什么？水就像母?的乳汁一?，哺育?地球上所有的生命，但是我?是??重缺水的?家，干旱、

3、?沙?常威??我?的?多地?，?人??以生存的?境??了极大的破坏，所以我???水?源，保??境，??用水，人人有?。板???。出示??目?二、探究新知：要想完成本??的??目?，我?要勇?三?，有信心?？第一?：我想?！1、你知道水?源的???？2、?一?我?生?中有哪些污染水、浪?水的?象？3、你能想象?，假如?有水，地球?是什么?？4、小???：怎?才能更有效的保?水?源，?持生?平衡？（1）小??交流（2）班???，小?派代表?言。第二?：我?找！手抄??有哪几部分?成？版面的形式可以怎??化？自?后??。然后欣?一些漂亮的??水?源、保?水?源的手抄?

4、。第三?我能做！word范文.??制作一份“?水?水”主?的手抄?，作?要求：主?：文字清晰、醒目。???案：色彩??、形象生?。文字?容：水?源的?。水?源的危机。污染水、浪?水。如何??用水。三、宣?展示，相互?价 ：??生展示成果的机?。小???位?行展示。 哪???最有新意。 哪??容丰富，??美?。 四、??感受，??收?：同??，通??么???的?查、了解及本??的??、交流，你有什么收??？?出??老?、同?和你一起分享好?？生命之源——水【教材分析】word范文.小?四年??生?日常生活中水?源已有了足?的感知，但缺乏深入??。?了增?同??的?

5、水意?，培??生?成?水??，使?水深入人心，??了?次活?——“《生命之源——水》。!±本次活???生的??生活出?，采用收集?料、?察、?查、?算、小?合作等方式?行活?，通?活?培??生?与社?生活的意?，生存的?患意?以及?保意?。【活?目的】1、通??查、收集?料、??，??生了解水与?、植物以及人?的密切?系，引??生??生活中??用水的重要性。2、教育?生要珍惜水?源，保?水?源，培??生自???用水的意?与行?，逐步形成?保意?。【教?重?】培??生?心社?，?心生??境、?心地球和?心可持??展等方面的意?。培??生?察??、分析和解???能力

6、及研究、?新能力。【教???】通?活?，培??生?察??，分析和解???能力及研究、?新能力。【教?准?】1、?生以小???位，收集一些有?生?、生活中浪?和污染水?源?象的相?材料。2、?杯、?料瓶、??、??、剪刀、竹?、?水等材料。3、?件、污染水?源的??和小????【教??程】一、激趣?入：1、?大家?看一段小??（小水滴的??），你看懂了什么？word范文.水就像母?的乳汁一?，哺育?地球上所有的生命，但是我?是??重缺水的?家，干旱、?沙?常威??我?的?多地?，?人??以生存的?境??了极大的破坏，所以我???水?源，保??境，??用水，人人有?

7、。板???。出示??目?一、探究新知：要想完成本??的??目?，我?要勇?三?，有信心?？第一?我想?！1、你知道水?源的???？2、?一?我?生?中有哪些污染水、浪?水的?象？3、你能想象?，假如?有水，地球?是什么?？4、小???：怎?才能更有效的保?水?源，?持生?平衡？（1）小??交流（2）班???，小?派代表?言。第二?我?找！手抄??有哪几部分?成？版面的形式可以怎??化？自?后??。第三?我能做！??制作一份“?水?水”主?的手抄?，作?要求：主?：文字清晰、醒目。???案：色彩??、形象生?。文字?容：水?源的?。水?源的危机。污染水、浪?水。如

8、何??用水。2、各小?商