垛庄镇中心小学听课评课实施方案.doc

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1、垛庄镇中心小学常规听课、评课活动实施方案为深入贯彻落实《章丘市常规听课活动指导意见》文件精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、有效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经研究决定，在全校范围内开展“常规听课、评课”活动，具体方案如下。一、目的意义听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。为提高教师对听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平，决定在全校强化开展全员性常规听课评课活动，通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高

2、教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。二、加强领导，建立机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。组长：陈刚副组长：韩学英成员：马延美李翠菊张德花三、实施要求1、保证听课数量，做好听课记录学校校长每学期听课不少于30节，分管业务副校长、教导主任、教导副主任每学期听课不少于40节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；(2)、教学过

3、程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；(3)、各个教学环节的时间安排；(4)、学生活动情况；(5)、教学效果。教学实录通常有三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括:(1)、教材处理与教学思路、目标；(2)、教学重点、难点、关键；(3)、课堂结构设计；(4)、教学方法选择；(5)、教学手段

4、运用；(6)、教学基本功；(7)、教学思想。写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感想，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。  2、完善听课形式，强化听课管理听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种：（1）独立听课。包括学校领导、任课教师随机到班听课；（2）集体听课。学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇报课等；（3）新教师与指导教师跟班听课；（4）骨干教师示范课；（5）外校学习听课；3、课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定听课的具体时间、班级、对象。4、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内

5、容，改变教学进度。5、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。6、听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。听课分为教师自主随机听课和学校统一安排听课两种。教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择，学校安排的听课活动由教导处统一安排，可采取公开课展示等形式，要制定安排表，明确听课人和被听课人。3、落实评课工作，提高评课质量独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，

6、评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处。四、相关措施1、加强对听课评课活动的组织领导学校成立听课评课活动领导小组，由校长负总责，分管负责人具体抓，努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。2、加强对听课评课活动的考核学校认真组织听课评课活动的考核工作，按照要求既考核教师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核。3、大力开展听课评课活动学校根据上级要求，结合学校实际情况，大力开展听课评课比赛活动，通过比赛活动促进整个活动的有效开展。“常规听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在

7、实效，贵在坚持，因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。2011.9